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时间:2018-01-05
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1、《磁场与回旋加速器》复习【教学目标】学生通过自主学习和教师的讲解,已经对本章内容有了一个大体的认识,本节课最重要的任务是通过复习本章学过的知识,使学生对本章有一个更全面的认识,再进一步认识的基础上掌握本章内容。【教学重难点】通过复习掌握本章知识结构,把握基本内容【教学方法】讲练结合【教学仪器】教师自制多媒体课件【教学过程】²复习导入通过前面的学习,我们对磁场已经有了一个较为全面的人识,为了更好的把握本章的知识结构,是我们对本章的认识更为深刻,这节课我们来进行复习。²复习一、本章知识要点:(投影)1.掌握电流的磁场,会用安培定则判定直线电流、环形电流和
2、通电螺线管产生的磁场方向.2.理解磁场、磁感应强度、磁感线等概念.3.知道磁感线的特点并能与电场线进行比较.4.知道磁场对电流的作用力(安培力)与磁感应强度,电流以及导线的长度有关,且知道它们之间的定量关系,能够进行相关计算;会用左手定则确定导线的受力方向.5.知道磁场对运动电荷的作用力(洛伦兹力)与磁感应强度,运动速度有关,且知道它们之间的定量关系,能够进行相关计算;会用左手定则确定运动电荷的受力方向.6.能够运用所学知识解决速度选择器、质谱仪、回旋加速器、磁流体发电机等简单的实际问题.二、知识归纳:(课前预习)NSI1.磁极间的相互作用规律是:同
3、名磁极相互 ,异名磁极相互 .磁铁能吸引 、 、 等金属.2.磁极间的相互作用是通过 而发生的.3.通电导线的周围存在磁场是由丹麦物理学家 发现的.如图,当导线中通有图示的电流时,小磁针N极将向 转动.4.磁感线与电场线的联系与区别:4 电场线 磁感线1.电场线从 出发,终止于 ,电场线是 的曲线,正、负电荷可单独存在.1.在磁体内部,磁感线是从 极指向 极,外部是从 出发从 进去,磁感线是 的曲线,N、S极是不可分割的.2. 电荷在电场中某点受到电场力的
4、方向与该点的 方向一致,也与该点所在电场线的 方向一致.2.小磁针在磁场中静止时 极的指向或 极的受力方向与该点的 方向一致,也与该点所在磁感线的 方向致.3.电场中任何两条电场线都 相交.3.磁场中任何两条磁感线都 相交.4.电场线的疏密表示电场的 .4.磁场线的疏密表示磁场的 .5.安培定则是用来判断 方向与 方向之间的关系.具体做法是:用右手握住通电直导线,让伸直的大拇指的指向跟 的方向一致,则弯曲的四指所指的方向表示 的环绕方向.而在判断环形电流的磁感线与电流方向的关系时,右手弯曲的四指
5、和 方向一致,伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上的 方向.6.磁场的强弱和方向用来描述,它是矢量,它的方向规定为,它的定义式为。7.磁场对电流的作用力(安培力)大小为F=BIL(注意:L为有效长度,电流与磁场方向应( ).F的方向可用 定则来判定.当电流与磁场方向平行时,安培力等于.试判断下列通电导线的受力方向.BI×B × × × × . . . . × × × × . . . . × × × × . . . . × × × × . . . .试分别判断下列导线的电流方向或磁场方向
6、或受力方向.BF×F×B8.磁场对运动电荷的作用力(洛伦兹力)大小为f=qvB(注意:电荷的速度方向与磁场方向应( ).f的方向可用 定则来判定.当电荷的速度方向与磁场方向平行时,洛伦兹力等于.49.当带电粒子垂直进入匀强磁场,只受洛伦兹力作用时,粒子将做运动,运动半径为,运动周期为10.地球是一个大的磁体,有人认为地球的磁场是由于地球表面带的电和它的自转而产生的,那么你认为地球应该是带何种电荷?三、本章知识框架用多媒体课件展示本章的主要内容,引导学生通过阅读课本给出详细的理解得到本章的知识框架。四、习题【例1】下列叙述正确的是:
7、(A)安培假设中的分子电流是不存在;(B)通电直导线周围的磁场是内部的分子电流产生的;(C)软铁棒在磁场中被磁化是因为在外磁场作用下,软铁棒中分子电流取向变得大致相同;软铁棒中分子电流取向变得大致相同;(D)软铁棒在磁场中被磁化是因为棒中分子电流消失答案:C【例2】有一小段通电导线,长为1cm,电流强度为5A,把它置于磁场中某点,受到的磁场力为0.1N,则该点的磁感应强度B一定是(A)B=2T(B)B£2T(C)B³2T(D)以上情况均有可能答案:CS4【例3】如图所示,一束带电粒子沿水平方向平行地飞过静止小磁针的正上方时,磁针的南极向西转动,这一带
8、电粒子束可能是:(A)由北向南飞行的正离子束;(B)由南向北的正离子束;abNS(C)由北向南的负离子束;(
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