磁场与回旋加速器教案.

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1、《磁场与回旋加速器》复习【教学目标】学生通过自主学习和教师的讲解，已经对本章内容有了一个大体的认识，本节课最重要的任务是通过复习本章学过的知识，使学生对本章有一个更全面的认识，再进一步认识的基础上掌握本章内容。【教学重难点】通过复习掌握本章知识结构，把握基本内容【教学方法】讲练结合【教学仪器】教师自制多媒体课件【教学过程】²复习导入通过前面的学习，我们对磁场已经有了一个较为全面的人识，为了更好的把握本章的知识结构，是我们对本章的认识更为深刻，这节课我们来进行复习。²复习一、本章知识要点：（投影）1．掌握电流的磁场，会用安培定则判定直线电流、环形电流和通电螺线管产生的磁场方向．2．理解

2、磁场、磁感应强度、磁感线等概念．3．知道磁感线的特点并能与电场线进行比较．4．知道磁场对电流的作用力（安培力）与磁感应强度，电流以及导线的长度有关，且知道它们之间的定量关系，能够进行相关计算；会用左手定则确定导线的受力方向．5．知道磁场对运动电荷的作用力（洛伦兹力）与磁感应强度，运动速度有关，且知道它们之间的定量关系，能够进行相关计算；会用左手定则确定运动电荷的受力方向．6．能够运用所学知识解决速度选择器、质谱仪、回旋加速器、磁流体发电机等简单的实际问题．二、知识归纳：（课前预习）NＳＩ1．磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互　　　，异名磁极相互　　　．磁铁能吸引　　　、　　　、　　

3、　等金属．2．磁极间的相互作用是通过　　　　而发生的．3．通电导线的周围存在磁场是由丹麦物理学家　　　　发现的．如图，当导线中通有图示的电流时，小磁针Ｎ极将向　　　　　转动．4．磁感线与电场线的联系与区别：4　　　　　　　电场线　　　　　　　磁感线1．电场线从　　　　出发，终止于　　　　，电场线是　　的曲线，正、负电荷可单独存在．1．在磁体内部，磁感线是从　　极指向　　极，外部是从　　　出发从　　　进去，磁感线是　　　　的曲线，Ｎ、Ｓ极是不可分割的．2．　电荷在电场中某点受到电场力的方向与该点的　　　方向一致，也与该点所在电场线的　　　方向一致．2．小磁针在磁场中静止时　　　　极的指

4、向或　　　　极的受力方向与该点的　　　方向一致，也与该点所在磁感线的　　　方向致．3．电场中任何两条电场线都　相交．3．磁场中任何两条磁感线都　　相交．4．电场线的疏密表示电场的　．4．磁场线的疏密表示磁场的　　．5．安培定则是用来判断　　　　方向与　　　　方向之间的关系．具体做法是：用右手握住通电直导线，让伸直的大拇指的指向跟　　　　的方向一致，则弯曲的四指所指的方向表示　　　　的环绕方向．而在判断环形电流的磁感线与电流方向的关系时，右手弯曲的四指和　　　　方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上的　方向．6．磁场的强弱和方向用来描述，它是矢量，它的方向规定为，它的定

5、义式为。7．磁场对电流的作用力（安培力）大小为F＝BIL（注意：L为有效长度，电流与磁场方向应（　　　　　　　）．Ｆ的方向可用　　　　　定则来判定．当电流与磁场方向平行时，安培力等于．试判断下列通电导线的受力方向．ＢＩ×Ｂ　　×　×　×　×　　　　．　．　．　．　　×　×　×　×　　　　．　．　．　．　　×　×　×　×　　　　．　．　．　．　　×　×　×　×　　　　．　．　．　．试分别判断下列导线的电流方向或磁场方向或受力方向．ＢＦ×Ｆ×Ｂ8．磁场对运动电荷的作用力（洛伦兹力）大小为f＝qvB（注意：电荷的速度方向与磁场方向应（　　　　　　　）．f的方向可用　　　　　定则来判定．当电

6、荷的速度方向与磁场方向平行时，洛伦兹力等于．49．当带电粒子垂直进入匀强磁场，只受洛伦兹力作用时，粒子将做运动，运动半径为，运动周期为10．地球是一个大的磁体，有人认为地球的磁场是由于地球表面带的电和它的自转而产生的，那么你认为地球应该是带何种电荷？三、本章知识框架用多媒体课件展示本章的主要内容，引导学生通过阅读课本给出详细的理解得到本章的知识框架。四、习题【例1】下列叙述正确的是：（A）安培假设中的分子电流是不存在；（B）通电直导线周围的磁场是内部的分子电流产生的；（C）软铁棒在磁场中被磁化是因为在外磁场作用下，软铁棒中分子电流取向变得大致相同；软铁棒中分子电流取向变得大致相同；（

7、D）软铁棒在磁场中被磁化是因为棒中分子电流消失答案：C【例2】有一小段通电导线，长为1cm，电流强度为5A，把它置于磁场中某点，受到的磁场力为0.1N，则该点的磁感应强度B一定是（A）B=2T（B）B£2T（C）B³2T（D）以上情况均有可能答案：CS4【例3】如图所示，一束带电粒子沿水平方向平行地飞过静止小磁针的正上方时，磁针的南极向西转动，这一带电粒子束可能是：（A）由北向南飞行的正离子束；（B）由南向北的正离子束；abNS（C）由北向南的负离子束；（