小学英语远程培训学习体会.doc

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1、小学英语远程培训学习体会李向哲参加教学工作以来，多半时间都在匆匆忙忙的备课、上课、看作业、辅导、考试中度过，很少静下心来系统的听听专家的教学理论。今年参加了中小学教师远程培训，学习了《多媒体在小学英语教学中的运用》、《小学英语教学活动设计》、《小学英语课堂教学语言的设计与使用》三门课程。通过学习使我受益匪浅，回头想想自己的教学活动很有同感，但又存在着许多不可取的做法。现在说一下自己的体会：一、充分利用多媒体开展教学，提高学生学习积极性应用现代技术是当今教学改革的一大热点，多媒体课件辅助教学，是课堂教学的

2、重要手段之一，能很好地激发学生的兴趣，实践证明，适时有效地应用多媒体课件，不仅能增大课堂容量，优化教学结构，激发学生探索精神，而且改变了以往单一的教学手段，使数学问题更形象化，更贴近生活。我们应充分运用多媒体玩游戏和争强好胜是孩子们的天性，无论大小事都喜欢争个高低比个输赢，为了赢，他们热情高涨，在竞争状态下的学习活动可以收到事半功倍的功效。猜谜、唱英语歌、讲英语幽默等能有效放松学生紧张情绪，活跃课堂气氛，起到寓教于乐的作用。让学生在学习过程中，不但做到眼到、耳到、口到、手到，有效培养了听、说、读、写各方

3、面能力，而且使那些本来枯燥、孤零零的词通过“动”而变得“活起来”。三、精心设计教学语言，认识课堂用语的重要性随着形势的发展，在小学开设英语课程已经越来越普遍。小学英语由于词汇量小，语法知识少，容易让人觉得简单，其实不然，小学是学习英语的重要阶段，学生又是初次接触一门外语，所以对于我们这群执教者来说，可说是责任重大。所以我们应该从一开始就要求自己给学生营造一个规范、纯正的语言环境。作为一个专业教师，我时刻督促自己要与时俱进，经常向身边的同事学习，一堂高效的英语课，总是离不开教师恰到好处的课堂用语，也许是一

4、句饱含期望的话语；也许是一句欣慰的褒奖；也许是一句轻轻的叮嘱；甚至是一个手势或者眼神。只要使用得恰到好处，可以极大地提高课堂效率。在新课改的背景下反思教学，课堂用语依然值得我们重视，它不仅是教师的基本功底，也是开发思维，感染情绪的有效工具，更是学生直接学习的途径。榜样学习的力量是很大的，小学阶段的学生更是极具模仿能力，教师就是他们的模仿对象，时刻起着模范作用。我把英语课堂用语分成两大类：一是课堂常用口语。其中又分为：１、礼貌用语Goodmorning.Goodafternoon.Thankyou!See

5、youtomorrow.２、鼓励用语Youaregreat!！你好棒！Congratulations!祝贺你！.Excellent!太好了！棒极了！.Goodthinking!好思路！好想法！保持下去！..That'sgood!真棒！That'sbetter!.That'sreallynice!挺好的！了不起！Don‘tbeshy!别害羞。Comeon!加油！３、指令用语:Listentomecarefully!专心听我说.Bequiet!请安静.Whocantrytospeakthisword?谁来试

6、着说这个单词?Stoptalkingnow.现在先不要说话.Doyouknow?你(你们)知道吗?Lookattheblackboard.看黑板.Turntopage___.翻开课本第__页.Comehere.过来这里.Putupyourhands.举起你们的手．Yesorno？对还是错。Lookatyourbook.看你（你们）的书。Comeinplease。请进Goon。继续。Areyouready？准备好了吗？Loudly。说大声些。４、评价用语Good!welldone!Wonderful!第二

7、类是姿体语言，包括表情、动作、眼神、手势等。之所以这样分是因为我觉得课堂上很多时候并不需要有声的语言，只需要一个眼神或动作就能收到很好的效果，而这是常被我们忽略的。说到评价用语，老师课堂上的评价用语对学生的影响是极其深刻的，一句得体的温暖人心的评语足以令人终身铭记；反之，一句刺痛人心的带有侮辱性的评语也足以给人留下永久的心灵创伤。教师在课堂上灵活的方法、维妙维肖的表演、富有表情的朗读、生动形象的讲解，使平时一些羞于开口的学生在课堂上被吸引开口。师生用不同种形式的对话使学生受到气氛的感染，也乐于开口，增加

8、学生实践英语的机会。有利于学生在教师的组织、指导下，通过参加这些有意义的大量语言操练活动，掌握运用英语的能力。教师做，学生模仿，尤其是维妙维肖的动作，学生感受时印象深刻，最易模仿。当然，就像专家所讲，课堂用语并非一味地追求语言的展示和花哨的表演，它只是为我们的教学服务的，所以必须要遵循以下前提:规范，纯正，目的明确，适应性强。总之，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。作为一名教改形势下的小学英语教师，就得不断学习，不断充电，才能适应形势要求