第七单元小数初步认识教案.doc

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1、第七单元――小数的初步认识【教学目标】1.使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2.使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3.使学生会计算一位小数的加减法。【教学重点】１.初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。２.比较一位、两位小数的大小。３.使学生会计算一位小数的加减法。【教学难点】了解小数的含义【教学时间】５课时第一课时【教学内容】教材88、89页例１及“做一做”，练习二十一第１、２题【教学目标】1.联系实际生活内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几

2、可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读会写小数。【教学重点】知道小数的实际含义并会读写小数。【教学难点】知道小数的实际含义并会读写小数。【教学用具】课件、米尺、超市收款凭证小票。【教学过程】一、激情引趣，导入新课。1、引入小数同学们,今天老师给你们带来了一些礼物,想不想知道是什么礼物,看老师给你们带来什么礼物(出示课件：文具店里) 同学们，课前大家去调查了自己常用的文具价格，并制成了标价，谁愿意跟大家交流一下？  2、区别整数与小数请学生把这些文具按价格分成两类展示学生的分类,并说明分类标准。a.彩笔:3元书包:45元 剪刀:12元b.钢笔:3.50元橡皮:0.20元曲别针:0.1

3、5元。观察：上面的钱数有什么不一样？3、引入课题象3.50、0.20、0.15这样的数就叫做小数,这个小点叫做小数点,(板书3.50、0.20、0.15)今天这节课,我们就重点认识……小数二、自主探究,认识小数1、试读小数小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点。小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分，你会读小数吗？生活中处处有小数,这些小数你会读吗?请大家读读上面的商品价格提问:小数点左边整数部分表示什么?(元)小数点右边第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)总结:小数的读法。(结合板书的小数学生再读)2、你还在那里见过小数?3、老师这里有一些关于小数知识,大家想

4、了解吗?请同学们来读一读(出示搜集的小数知识图)4、小结:看来咱们在日常生活中不仅可以用小数表示价格,还可以表示质量和长度等。三、探究新知,教学例题1、汇报自己的身高学生汇报后教师说,刚才同学们都是用米和分米或者是米和厘米作单位,如果我们只想让自己的身高用米做单位,又会遇到什么困难呢?现在同学们可以自己自学来解决这个问题。2、自学提示(1)仔细阅读课本89页上的例1,想一想,用你学过的知识写出用分数和小数表示的数。(2)你发现什么问题,在小组说说,并想办法解决。(3)利用手中的学具动手做一做,填一填,完成课本中的括号内容。3、学生自学,教师巡视指导。4、师生交流把1米平均分成10份1

5、分米是十分之一米,还可以写成0.1米3分米是十分之三米,还可以写成0.3米7分米是十分之七米，还可以写成0.7米把1米平均分成100份1厘米是一百分之一米,还可以写成0.01米3厘米是一百分之三米,还可以写成0.03米18厘米是一百分之十八米,还可以写成0.18米5、小组讨论王东身高1米30厘米,写成小数是()米全班交流,写成1.30米和1.3米都是对的(因为30厘米也是3分米)6、出示89页做一做,让学生填在书上,全班交流。四、深化新知,巩固练习。1.填一填：1元是10角。4角是（）元（分数），还可以写成（）元（小数）1元是100分，25分是（）元（分数），还可以写成（）元（小数）

6、2.读出所给的小数：3.260.054.092.45.82.752.000.382.103.完成数学书91页第一题。先独立完成，再在小组内交流。五、课堂总结：说说这节课你写会了什么？ 板书设计： 小数3.500.200.15……读作：三点五零零点二零零点一五……米=0.1米米=0.3米米=0.01米米=0.03米米=0.18米教学反思： 第二课时【教学内容】教材90页例2及“做一做”，练习二十一第3、4题【教学目标】1.结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。2.让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。【教学重点】会比较小数的大小。【教学难点】

7、通过小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。【教学用具】课件、米尺【教学过程】一、课前准备：1.读出下面的小数：5.28 0.723.940.73.050.9012.62.说出下列小数的实际含义。0.3米0.72米23.05元4.50元二、探究新知1.导入新课：我们已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们先学习“小数的大小比较”。（板书课题）在我们的生活中，有很多地方要用到小数的大小比较，如在运动会的跳