欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61582566
大小:26.00 KB
页数:3页
时间:2021-03-02
《五年级(上)诗情画意.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第10课诗情画意课时:2课时 一、课型:造型表现 二、教学目的 1、指导学生选择熟悉的古诗,运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操。 三、教学重点与难点 重点:运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 难点:恰当地表现古诗的意境。 四、教学准备 教师:课件。 学生:准备古诗一首,并能解释诗意;绘画材料、工具。 五、教学思路 诗情画意是一种纯美的境界,作者运用高度浓缩及精湛的语言,栩栩如生地
2、将眼睛所看、心理所想表现出来,形成了“诗中有画,画中有诗”的艺术境界,将学生带进诗情画意,感受传统文化瑰宝的魅力,提高孩子们对古诗的鉴赏能力,陶冶情操,美化心灵。通过小组交流,让学生互相探讨,互相学习,并以听一听,找一找,即激发学生的观察兴趣,也能让学生从不同的角度理解创作的方法,为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导,让后进生也能享受到成功的喜悦。 六、教学流程 (一)情景导入激趣。 课件出现童声朗诵《咏鹅》,激发学生回忆一年级学过的古诗,并描绘诗的含义,出示图片,引导学生进一步理解诗中的情景。 小结
3、:我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画,画中有诗”。揭题:诗情画意 (二)课件出现故事一首《静夜思》 1、师:每逢佳节倍思亲,我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。 1)师:读了这首诗能让你产生怎样的联想。 (启发学生想象各种不同的情景。) 2)教师出示几幅画作,引导学生观察比较。 提出问题:哪幅作品最符合诗意?为什么? 2、欣赏课本中的图片,引导观察表现的特点及手法。 3、课件出示图片,以听一听,找一找,启发学生根据诗意找出相配对的图片,帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结:要画出诗中
4、的情景,除表现出诗中的主体,还要表现与它相适宜的景物…… (二)发展阶段 1、组织学生交流:你最喜欢那一首古诗,你想怎样表现它?引导学生展示准备的资料,介绍解释诗意,提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法,表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求: 给自己喜欢的古诗配上图画。 第一课时:完成基本构图。 第二课时:完善构图,上色。 4、学生操作,教师加强个别指导。 第一课时: 1)关注主体与背景的关系。 教师可以根据课堂具体情况,利用课件进行演示引导。 2)引导个别后进生的造
5、型创作。 第二课时: 1)提醒应用所学的色彩知识上色。 2)指导有困难的学生,提出合理建议,使其完善作品。 (三)评价交流,展示学生作品 1、自评,请学生介绍自己的作品。 2、你喜欢哪一张作品?为什么? 3、你觉得哪一张作品最符合诗意? (四)课堂延伸: 可以尝试用电脑绘画的方式表现,可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。
此文档下载收益归作者所有