今年我又当“后娘”.doc

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1、今年我又当“后娘”一、缘起——分班时的哭泣“二朴，别哭了，快去吧！你看，大家都跟着任老师到三班去了，去吧，听话！其实，任老师很棒的，她比我教得还好呢！”这是开学第一天，张老师弯下身子在安慰、劝说一个正在哭泣的小男孩。开学第一天，这个男孩子为什么而哭？还得从新学期备课会议说起。集体备课会上，我接到了教导处的通知：这学期，学校对八年级进行调整。我原来带的九（2）班初中毕业了，教导处安排九年级的部分老师从八年级带起。为了便于评比，教导处决定将八年级的四个班打乱重分，我被任命为八（3）班的语文老师兼班主任。啊，今年我又要

2、当“后娘”了！听到这个宣布，2010年下学期为七（1）班的学生当“后娘”的一幕幕又浮现在我的脑海。当时，七（1）班语文老师外出学习，学校安排我带这个班的语文课，由于学生留恋曾经的语文老师，对我有些抵触情绪，我没有注意到这点，而采取了一些严厉的措施，导致师生关系比较僵，经过半个学期才扭转过来。而这次会不会还这样？我心里又充满了担忧，担忧重新组合在一起的的学生不喜欢我这个“后娘”。“后娘”难当啊！这不，分班时，就出现了文章开头的那一幕。当我拿着分好的名单去其他班级喊我的学生时，有个叫二朴的男孩子一听分到我的班，居然埋

3、下头哭起来。他的原任班主任张老师帮着做工作，可是，哭着的那个孩子说什么也不愿意跟我走。我俯下身子，亲切地问：“怎么啦，小帅哥？不喜欢我这个老师？不相信我能把你教好？”二朴听了，头也不抬，只是不停地抹眼泪。我见一时难以劝好他，就转身进了自己的班级，先安顿好我的那一帮弟子再说。大约五分钟后，我又走进了二班，见他仍坐在墙边，不过眼泪已经干了。我轻轻蹲下身子，再次询问他哭泣的原因。当我得知他是因为舍不得离开自己的张老师，又看到自己几个好朋友被分的乱七八糟，心里感到难过时，我心里的一块石头落了地——还好，不是因为对我排斥，

4、只是有些许不相信。我亲切地告诉他：“你们几个好朋友只是不在一个班级了，以后还是能常见面的，放心吧，你们依然会是好朋友啊。再说，你们在不同的班级更有利于竞争呢！你想一想，是不是这样啊？”在我和张老师的劝说下，二朴才慢吞吞地站起来，背着着书包跟随我走进八（3）班的教室。二、别开生面的“开学第一课”我站在讲台上，环视了教室，开始了我的“开学第一课”。面对台下四十名学生，我首先致了热情洋溢的欢迎辞，欢迎大家走进八（3）班这个大家庭，然后我特别认真地作了自我介绍，继而我掏出自己的手机，和大家一起分享了我刚刚收到的两则短信息

5、。其中一则是这样的：“尊敬的任老师，您最近好吗？我现在在新环境学习很好，教我语文的老师长得特别像您。所以，我很喜欢她。在教师节来临前，借这个短信告诉您：老师，我想您了！祝您节日快乐！”我读完这充满真情与温情的文字，心内一片温暖。再看台下，台下的四十双眼睛被我的讲述深深地吸引住了。我平息了一下激动的情绪，说：“同学们，这是我今年刚教过的学生王珊珊发来的，她今年初中毕业，以优异的成绩考上省重点高中——蒙城一中，前几天就到蒙城一中报到啦！她离开曾经朝夕相处的老师同学，到一个新的环境去开始新的生活，她还在想念着我。同学们

6、，你们今天离开原来的班级，离开原来的班主任，表现出舍不得的情绪，这也是很正常的，这让我感受到，你们是一群有情有义的好孩子，我代表你们的原任老师向你们表示感谢。接下来的日子，我们就是一家人了，作为你们的新妈妈，今天给你们一个一吐为快的机会。你们对原任老师、原来班级的好伙伴有什么想说的话，对我有什么希望，就在这张心语卡片上尽情倾诉吧！”说完，我就发给他们一张卡纸。十分钟后，我收回卡片，我发现全班四十名学生都在卡片上写下了或长或短充满真情的话语。我简单浏览后，又开始了一段激情的演讲。我最后说：“同学们，谢谢你们如此真切

7、的诉说！咱把它们装饰一下再张贴起来好吗？”在征得大家的同意后，我和同学们把收上来的卡片围成一颗大心，张贴在教室的后墙上，并取了一个好听的名字叫“心语心愿”。最后，我又布置了一项写作任务——《任老师印象记》。当个别学生面露难色时，我补充了一句：“你看到什么样就写成什么样，你心里怎样想的就怎样写。篇幅嘛，可长可短，但一定要写出真实感受哦！”听了我的补充说明后，台下的学生露出了笑容。尤其是那个叫二朴的男孩，笑起来一脸灿烂。三、爱心与汗水——“后娘”变身“天使”中途接班，我深知：要想赢得学生的心，必须走进学生的心灵世界；

8、要想有所收获，必须付出更多的时间与精力、更多的爱与汗水！接下来的日子，我每天进班比学生早，总是最后一个学生走后我才离开班级。每天和学生一起学习、读书、打扫卫生。经常召集各种层次的学生座谈，力求走进学生的心灵世界，感受他们的喜怒哀乐，分担他们的忧伤和痛苦，发现他们的优点和不足，然后对症下药。为了新组成的班级迅速团成个，形成很强的凝聚力，我积极组织学生参加各种活动。每次活动我