区角游戏“农家乐”.doc

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1、区角游戏“农家乐”区角活动设计方案自选游戏对于幼儿来讲是一种自主活动、自由的游戏，活动类型是幼儿感兴趣的，具有多样化的形式和丰富的内容。同时幼儿可以自己决定玩什么、怎么玩，可以自由的选择，充分自主活动。我们本月的活动主题是“相亲相爱”，根据活动主题和我园研究的课题“田野课程的开发和利用”我班设计了以“农家乐”为主题的“生命之源”（种子的世界）、“农家小院”、“编纷佳园”、“梦幻竹苑”、“天伦之缘”（敬老院）一系列的区角活动。在活动之前，我们先观察幼儿的游戏发展水平，了解每一名幼儿的情况，在观察中我

2、们发现多数幼儿拿着老师投放的材料不知所措，左摆右摆，不一会儿功夫就会换多种玩具材料，针对这种情况我班制定了相应的措施：在投放材料之前先引导孩子们想像这些材料怎样玩？你都会哪种玩法？你觉得怎样玩更有意思等，通过孩子们亲身体验，激发出他们探索的主动性和积极性。生命之源（种子的世界）1.区角设计意图种子对于农村幼儿来说并不陌生，但种子有什么不同？有什么作用？又是怎样发芽的？带着这些疑问与好奇，我们生成了《生命之源》（种子的世界）这一主题区角，我们从研究种子的变化、体验用种子贴画、给种子分类找家等一系列的

3、活动，引导幼儿知道种子的神奇作用，知道我们人类如果没有种子就很难生存，我们的生活离不开种子，它是我们的生命之源。2.区角环境设计为了环保、切合主题，区角的围墙设计采用了农民家中常见的窝稷，院门是用纸箱拼搭而成的。为了让幼儿了解种子的多种用途，我们在区角设计了种子贴画的背景墙。区角里投放了大量的种子及幼儿使用的工具，让幼儿在游戏中获取知识经验。3.区角活动目标、材料准备、游戏玩法、（1）让幼儿感知种子的神奇作用，了解种子的多种用途。材料的准备：发动幼儿从家中收集各种各样的农作物种子，教师自制的石磨。

4、　ａ.幼儿在张贴着各种种子贴画（黄豆红豆拼贴的瓢虫、菜籽儿水稻黑豆拼贴的长颈鹿、蚕豆拼贴的虫子---）的背景区角中用种子创意贴画，充分发挥幼儿的想象力，培养他们对创造活动的兴趣。ｂ.用黄豆在自制的石磨上磨豆浆，感受古代人的智慧。（2）培养幼儿的动手操作能力以及科学探究精神。材料的准备：衣架天平；装有各种种子的托盘；各种已发芽的种子。ａ.幼儿把托盘里的各种种子按大小、颜色、种类进行分类ｂ.利用衣架天平给种子称重，初步感知同等数量（重量）的蚕豆和玉米重量（数量）不同，探索保持平衡的方法，感知种子的轻重

5、。c.通过观察发芽的种子激发幼儿自己动手种植的兴趣。（3）体验自己种植的乐趣，知道劳动的艰辛。材料的准备：装有泥土的各种容器幼儿选择自己喜欢的种子种在自己的容器中，观察种子的发芽及生长过程。此活动不但符合大班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，还增加了幼儿的责任感以及了解劳动的艰辛。4.活动反思在“生命之源”（种子的世界）这一区角活动中幼儿选择了自己喜欢的游戏进行了分组活动，用种子拼贴出各种图案：太阳、草莓、花儿、小鸡等；当幼儿看见石磨中流出白白的豆浆时的很是兴奋，特有成就感；而

6、称重的幼儿通过衣架天平也能说出：同等数量的蚕豆和玉米它们的重量是不一样的，同等重量的蚕豆和玉米数量又不一样；那些种植的幼儿更是精心呵护。总之，孩子们在游戏中根据自己的兴趣爱好选择活动，体验着各种情绪情感，在游戏中获得成就感，增强了自信心。农家小院１.区角设计意图“生命之源”（种子的世界）这一区角活动幼儿已能体会劳动的艰辛，知道尊重他人的劳动，所以我们设计了“农家小院”这一区角活动，培养幼儿为家人做事，充分体验相亲相爱这一主题活动，幼儿通过农村快要失传传统资源：纺车、织布机、布染工艺，让幼儿在动手操

7、作中体验劳动的乐趣和丰收的喜悦。2.区角环境设计区角的环境创设是为区角的活动目标服务的，这一区域活动我们采用了旧报纸卷成的围栏，丰收的粮仓和找食吃的小鸡小鸭作为背景不但让幼儿倍感亲切，而且可以培养孩子热爱家乡的情感。幼儿通过纺线、织布、染布对传统手工艺有一定的了解。3.区角活动目标、材料准备、游戏玩法（1）通过织布、纺线培养幼儿的动手能力，体验劳动的乐趣材料的投放：自制的纺车、织布机、a.通过纺线、织布让孩子掌握一些基础知识和基本技能，纺线时必须一只手拉线另一只手摇车，用力要均匀。b.织布时必须两

8、手交换进行，一只手用梭子在织布机上织布，另一只手用来刮布。(2)了解布的由来，激发幼儿参与布衣制作的兴趣。材料的投放：各色的布染颜料，白色的碎布通过自身的实践对以前的手工业有了一定的了解。幼儿用竹棒把布完全浸入颜料，然后再用竹棒搅拌让布完全上色，最后把染好色的布进行晾晒。4.活动反思看着孩子们有模有样的纺线，织布时梭子来回穿梭，还有栅栏上孩子们晾晒的布染，真让人思绪万千。当前由于经济的发展，农村“城市化”倾向逐渐加剧，许多家长一味模仿城里人，虽然生在农村，长在农村，但有很多农村中的