王松舟画家和牧童.doc

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1、王松舟画家和牧童第二课时▲学习目标：1、随文理解：著名、夸赞、称赞、赞扬、纷纷夸赞、呆住、惭愧等词的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、体会画家和牧童的优秀品质：懂得要谦虚谨慎，也要敢干挑战权威。▲课前谈话：1、二（2）班的小朋友，你们认识我吗？我可是早就认识你们了。以前，也听过咱班上课，咱们班的小朋友太聪明太可爱了，所以也很想和你们一起上课，今天愿望终于实现了，真是太高兴了。你们呢？想和我一起上课吗？请亲热地喊我一声好吗？小朋友好！小朋友喜欢画画吗？那一定也喜欢欣赏喽，今天老师给你们带来了几位大画家的画

2、，他们都是以画动物而闻名，想不想看呢？好，下面我们就来边欣赏边记，看看哪位画家擅长画什么动物？看完后，老师要考考你们，看咱们班谁是记忆小能手。（播放课件）2、师解说画面：戴嵩画牛，你看牧童骑在牛背上多悠闲呢！这是戴嵩画的归牧图。齐白石画虾，他画的虾像真的一样。李苦禅画鹰，哇，鹰的目光多锐利呀！徐悲鸿画马，瞧，骏马奔腾。黄胄画驴，这位画家叫黄胄，真是栩栩如生呢！刘继卣画虎，这是武松打虎，你看老虎多凶猛啊！（学生记不住可再看一遍）3、出示连线题：记住了吗？好，我们来看看谁是记忆小能手。按顺序连线。咱班的小朋友真棒，个

3、个都是记忆小能手。▲教学过程：一、揭题导入对戴嵩这位画家，我们已经有了一定的了解。这节课我们继续来学习这篇课文，齐读课题。二、复习检查1、首先，老师想先来检查一下小朋友们学的生字词还记不记得，我们一起来读一读这些词语。（出示词语）读到：“惭愧”，请小朋友稍后，我们来观察一下这两个字，你们发现它们有什么共同点？猜猜带竖心旁的字的这个词的意思与什么有关？（心情）说的真好，联系偏旁可以帮助我们理解词语的意思，这是一种很好的理解词语的方法。再齐读这个词。2、词语读得真好！课文内容也一定熟悉了，你能用上这些词语来讲讲课文主

4、要讲了画家和牧童之间的一件什么事吗？三、感受戴嵩画技高超1、小朋友们，课文第一段话告诉我们戴嵩是一位怎样的画家？（板书：著名）2、戴嵩是一位著名的画家，他的画一挂出来就有很多人欣赏；他的画一挂出来就有许多人称赞；他的画一挂出来，有钱的人就争着花大价钱购买。那他的画技一定非常高超，课文中有一个描写他现场作画的句子，赶快找出来读读吧。4、出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。我们来读读这个句子，一起来感受戴嵩高超的画画技艺，谁来读？指名读，你为什么读得这么快呀？（他画得很快）你是从哪里读出来的？画

5、得快说明什么?(很熟练)“一会儿……一会儿”句式练习。这句话里有一组词：一会儿……一会儿，谁能用这组词来说说话？谁再来读读这个句子，你还读出了什么？（很用心……）5、反复引读这句话：师：戴嵩画得多认真啊，你看他……生读师：戴嵩画得多快呀，你看他……生读师：戴嵩画得用心哪，你看他……生读师：戴嵩画得多熟练哪，你看他……生读师：戴嵩真不愧是一位……生：著名的画家。所以他的画一挂出来，就有许多人称赞。6、人们都称赞什么？课文中是怎么写的？赶紧找出来读一读。生1：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道

6、。生2：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画。”一位教书先生赞扬道。（出示句子）先自由读一读。指名夸赞：（1）               戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成这幅画，周围观看的人不住地点头称赞。生读。（师：我感受到了你真诚的称赞）（2）               戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了这幅画，周围赏画的人情不自禁地赞扬。生读。（师：我听出了你非常佩服的赞扬）（3）               戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了这幅画，看画

7、的人都人都纷纷夸赞。生读。（师：我听得出你由衷的夸赞）（4）               小朋友，让我们一起来读一读这三个句子吧。（出示句子：围观的人……赞扬道。）小朋友，你们有没有发现这三个句子中有三个意思相近的的词语（夸赞、称赞、赞扬）真棒，你们有一双善于发现的慧眼，来，一起读这三个词（红色）一个意思可以用不同的词语来表达，这样可以避免重复的感觉，小朋友写话的时候也可以学一学。7、刚才我们读的是两个人夸戴嵩，他们是（商人、教书先生），小朋友想象一下，现场还会有哪些人？好，此时，你就是戴嵩的朋友，家人、富人、读

8、书人、医生、官员……你就在现场，看到这么惟妙惟肖的画，你也会情不自禁地想来夸一夸，对吗？你会怎么夸？夸得真好！咱们班的小朋友们说话的本领真强！小朋友课文中的商人和教书先生在夸赞戴嵩的时候，用上了“绝妙之作、神笔”这样的词来形容这幅画的精美，如果我们也能用上类似的词语，那我们的语言就会更生动。来，老师帮你们一把，送给你们一些词语选用。出示词语：栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖、