游戏学习中规则无处不在邹传华.doc

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1、游戏学习中规则无处不在《我们来排队》案例与教学反思通省小学邹传华一、活动过程1、分组玩“开汽车”的游戏。将幼儿分成若干组，每组5-6人。每组一个饮料瓶，放在桌子上。幼儿人手一个拴好线的小球，当做小汽车，放在各自小组的统一瓶中。当教师说“绿灯亮了”后，幼儿开着自己的小汽车通过路口（瓶口）。当教师说“红灯亮了”时，哪组开出的小汽车多，哪组为胜。教师观察各小组的游戏情况，如：是否能商量好排队的顺序再开汽车，是否拥挤在一起开不了车等。游戏结束时，统计各小组开出的小汽车数，确定优胜组。请开出汽车较多的小组以及未排队造成拥挤

2、的小组分别谈谈本组的游戏情况，引导幼儿体验排队做事的重要性。2、再次游戏，体验排队的重要性。教师：为什么小汽车会堵在一起？启发幼儿通过讨论知道，因为路口窄，小朋友都想快点把车开出来，没有事先商量好排队顺序，所以谁的车也开不出来。教师：想一想，怎样才能让所有小汽车安全顺利地开出来？再次进行游戏，引导各组幼儿先商量好开车的顺序，听到教师口令后一个接着一个按顺序开车。3、认识排队标记，了解需要排队的情景。出示排队标记，讲解标记的意义。引导幼儿了解，当有两个人同时做一件事时就需要排队。教师：我们外出时，做什么事情需要排队

3、（如坐公共汽车、买东西付款、到游乐场玩等）？如果不排队会有什么结果？教师：小朋友在幼儿园里什么时候需要排队（如喝水、上厕所、玩游戏等）？如果不排队会怎么样？二、教学反思1、组织幼儿玩“开汽车”游戏时，应注意引导幼儿体验不按顺序排队的后果，提高对排队必要性的认识。2、在介绍排队标记的同时，应让幼儿理解它的意义，懂得两个人以上就需要排队。3、活动中应紧密联系幼儿的日常生活，引导幼儿了解生活中需要排队、等待的情境。4、排队是日常生活中的规则之一。因此，本活动的重点，一定要落实到幼儿规则意识的培养上，让幼儿知道，按规则做

4、事，可以给大家带来方便和安全，不按规则做事，就会带来麻烦和苦恼。