读《教育智慧从哪里来》心得.doc

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1、读《教育智慧从哪里来》有感寒假期间我认真拜读了《教育智慧从哪里来》这本书，写得非常好，给我的第一感觉是越看越想看，从中的收获颇多，受益匪浅。一个个具体的案例似曾相识，一个个经典的点评耳目一新。每个真实的案例和点评侧重于过程的逻辑分析，侧重于理智的判断。王晓春老师分析问题让人心服口服，观点新颖，十分钦佩这位教育家。教育智慧从哪里来呢？读完这本书我有这样的体会：一．在今后的教学中多问几个为什么，遇到事多换位思考问题，不要上来就急，应先“诊断”然后再“开方”解决问题。二．面对问题要有探究精神。只有全面了解情况，占有材料才能去研究、思考。不要轻易下结论。三．教师的爱并不能改变一切，解决一切问题

2、。除了爱还要有科学的教育思路和教育方法。四．具体地指导家庭教育，多给家长讲如何培养孩子良好性格，少说空话多支招。五．多读书多研究，提高教师的专业水平和能力，而不是拼体力。书中的案例何尝不是我们身边发生的事情呢？黄玫瑰老师《怎样集中学生注意力？》写道：我静静地站在门口等了一会儿，希望他们能知道我的出现。结果失败的是我，等了几分钟，吵闹依旧。这种熟悉的场面我何尝没有见过，他们虽然坐在教室里，但并不是“学习者”，这是我们教师最头疼的。教师必须指导这些孩子的家长，对孩子进行有梯度的管束，开展注意力的训练。然而反思我自己往往采用大发脾气、厉声呵斥的办法去镇住学生，这样就象王老师说的进入了一个恶性

3、循环，只会越来越不管用。以后要汲取教训，不要犯同样的错误。苹果老师《学生在课堂上捣乱怎么办？》这个问题也是我最关心的问题，对此我也束手无策。我班里就有一个麻烦制造者韩某某，他上课总爱找事，影响周围同学学习，所有老师和同学们很烦他，我也经常批评教育可总不见效，看了王老师给的建议我这心里豁然开朗，明白了很多我以前不知道的教学经验，从这学期起我准备重新教育这个孩子，希望得到较好的效果。其他的案例也与我们的教学息息相关，王老师采取分析的态度，不盲目跟着教师的思路，保持研究者的独立视角，值得我们学习。读完这本书我觉得就是说我们学校的事情，值得多读和学习，反思我们的教学，改变策略，提高教学水平。