《花钟》教学反思张丽华.doc

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1、《花钟》教学反思《花钟》是人教课标版三年级上册第四组课文中的第一篇课文，这是一篇很美的文章，本文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放，并列举了牵牛花等九种花不同的开放时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后展开去，谈到植物学家修建“花钟”，做法很奇妙。根据教材内容，我对教学目标有了这样的“定位”，——通过该课的学习，学生要会认8个生字，正确理解词语的意思，正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察的兴趣，初

2、步培养学生留心观察周围事物，认真观察和思考的习惯。其中难点在于理解课文内容的基础上，学习运用不同的方法表达同一个意思。基于这几点，我在教学中引导学生采用多种形式进行朗读训练，以读为本，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，在读中培养语感，感悟课文内容，让学生感悟到花朵的美丽，花钟的神奇，从而激发学生热爱大自然的思想感情。根据三年级学生的阅读特点，我采用了“自主、探究、发现”的学习方式，教给学生学习方法，引导学生自己去发现，从而突破教学的重难点。本课的不足之处有很多，每次提出的问题有一定难度之时，学生们就睁大眼睛

3、看着我，其实我心里也急呀，于是急着想给学生一些启发，急着想看到学生举手，话不知不觉就多了起来，于是学生思考的时间相对来说少了许多，他们只是围着我的思路在转，思维空间也少了许多，所以得到的答案也就单一了许多，这是一个非常大的遗憾，还有是第四个环节，引导学生建花钟，学生回答问题的积极性没有前三个环节高，回答问题的质量也不高，学习的热情与前三个环节形成较大落差。究其原因是小学生生活阅历浅，对不同的花开放的时间了解甚少。假使我在课前让学生上网查资料，了解不同的花开放的时间，再在第二环节感知花钟上的花后，进行拓展：“生活

4、中你还知道哪些花开放的时间呢？”为第四个环节建花钟作个铺垫，我想在教学第四个环节时，不致于留下遗憾。这个遗憾使我吸取了一个教训：必须了解儿童特点，重视课前预习。在今后的课堂上，我会不断的学习，勤于反思，争取上好每一节课，提高教学效率。