实验小学毛兵月相变化.doc

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1、月相变化实验小学毛兵教学目标:科学概念:1、月相在一个月的不同时间有不同的形状;2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。过程与方法:1、持续地观察月相的变化过程;2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整;3、初步学习利用模型来解释自然想象。情感、态度、价值观:1、初步意识到宇宙是一个变化的体系;2、培养自主性和合作意识。教学重点:月相在不同时期有不同的形状,月相变化是有规律的。教学难点:让学生在模拟实验中体会月相变化的形成原因。教学准备:给每组学生准备一半涂黑的乒乓球和一个泡

2、沫救生圈,观察记录单,多媒体PPT课件。教学过程一、引入猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀(打一天体)二、月相师:这个谜语是一个什么样的自然现象?生:月有圆缺。师追问:什么是圆缺?生:我们看见的月亮形状在一个月中有变化。师:在科学里我们把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状称为月相。我们今天就来学习有关月相的知识。(课件出示并板书)师:同学们你们能来说说平时看到过的月相吗?生:弯的、圆的、半圆的……师:看来我们同学平时观察的很仔细,月相有很多种。(课件图片展示)关于月相,你还想知道什么呢?生:月相怎么形成的?这些月相在什么时间发生?月相有什么名称吗?……三

3、、模拟月相变化师:要想解决同学们提出的这些问题,我们先来解决以下几个问题。1、月球会发光吗?生:不发光,反射太阳光。师:我们看到的其实就是被太阳照亮的部分,那如果这是一个月球(拿出一个没有涂黑的兵乓球),请问,能全部照亮吗?生:不能,只能照亮一半。师追问:那照亮的是哪一部分?生:面对太阳的那一半。老师改变乒乓球的位置,再问:被照亮的是哪一部分,与学生共同确定不管月球运动到哪里,总是面朝太阳的那一半被照亮,并出示一半涂黑的兵乓球表示一半照亮的月球。2、既然月球不管到哪里都是一半亮,为什么我们会看到月相变化呢?(引导学生思考到月球是绕着地球公转的,这个问题是本课学习的难点,后面将围绕这

4、个问题进行探究)生:因为观察的角度不同;因为月球在绕地球公转……师:那月球绕地球公转的方向是这样子的?生:逆时针师:公转的周期是多久呢?生:一个月师:准确的来说是一个农历月,那接下去我们就模拟月球的公转,探究下为什么会有月相变化?(出示模拟实验动画)说明模拟实验的步骤:将黑板这边的整面墙看成是太阳;我们的头钻入泡沫救生圈,人作为地球的观月者;而一半涂黑的兵乓球作为月球;1生手持“月球”逆时针绕着“地球”运转,而白的一面乒乓球始终对着黑板,转一圈的过程中确定8个位置,每观察一个位置画下月相图案。这里可以着重强调1、3、5、7四个位置。讨论到5这个位置时,可以提示学生,看到的月相是什么

5、?得出是圆圆的月相时可以直接问出现在什么时候?接下去说明1位置是初一。师:等下我们就按照刚才讨论的方法来模拟月球的公转,然后将我们在这8个位置上观察到的“月相”变化画在记录表中,如果你能写出1357这四个月相发生的时间那就更好了(课件展示活动记录表),每个同学完成以后,小组内进行交流,如果有一些不一致的意见,要重复实验进行验证。分发实验材料和记录表,将课件切回到8个位置的那一张。学生活动10分钟,老师巡视指导,并请每组一个学生到台上展示观察到的月相情况。四、月相变化规律师:刚才我们已经完成了模拟实验,请同学都来看看,你们画出的月相跟这位同学画出的是不是一样,有不一样的地方请指出来师

6、:那这些月相出现的时间呢?。师生共同确定月相变化的各个形状。生:1是初一,5是十五、十六,3是初七、初八,7是二十二、二十三。师:这些月相都有很美丽的名字,你们知道吗?(课件展示图片,并且介绍满月、弦月、凸月、峨眉月、新月)师:我们中国有很多农历的节日,你们知道吗?那天的月相是什么呢?生:八月十六中秋节满月;正月初一春节新月;九月初九重阳节凸月;五月初五端午节峨眉月;七月初七七夕节上弦月……师:接下去我们一起来看月相变化的整个过程。(课件播放动画)师:同学们看一看我们刚才探究的结果,能来说一说月相变化有哪些规律么?生:由缺变圆再变缺;上半月右边亮,下半月左边亮……(学生如果答不出来

7、,就出示课件中的上弦月和下弦月图片,问学生怎么判断)总结:上上右下下左五、课外拓展:1、动脑筋:今年春节晚上,某商店被盗。第二天,公安人员审询了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说:“昨晚十点钟,借着月光我看到李四进商店偷东西。”李四说:“十点的时候,我正在家里睡觉。”请你帮助公安人员判断,谁最有可能是罪犯,为什么?(答案:张三最有可能是罪犯。因为春节是正月初一,根本没有月亮,可李四说他借着月光看到李四进商店偷东西,是在撒谎,因此,他最有可能是罪犯。)2、每天下午放

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