如何减少低年级学生错别字现象.doc

《如何减少低年级学生错别字现象.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何减少低年级学生错别字现象低年级学生错别字现象严重遇到同音字或音近字不假思索就用，这种现象比比皆是。经过一段时间的训练，以下几种方法很有效，不妨一试：一、加强写字方面的指导在学习新字时，教师要强调字形及字意，让学生在头脑中有明确的意识，练字时要注意容易写错的地方，同时要让学生反复训练、对比，与以前学过的同音字相比较，巩固学生识字基础。二、保证学生的写字时间巩固练字时，要让学生有足够的时间，仔细观察字的形体结构，充分利用好晨写、习字课，让学生对所学的字认真练习，可采取边读、边练、边组词的形式，把

2、新学的字与常用的词相结合，并与以前的同音字或同音词相对比，找出字、词本质上的区别，让学生在运用时有选择意识，避免拿过来就用。三、放在具体的环境中记字学生在刚接触新字时，可让他们把所学的字组成合适的词语，再用所组成的词语说一段话或一句话，把字放在具体的语言环境中识记，效果较好，当学生再遇到这个字时，马上会想起在记字时的具体例子，从而精心选择，不盲目乱用。四、利用课外阅读巩固识字目前学生课外读物较多，在读书中，许多字词在书中不同的语境中出现，让学生在主动的读书中收获对词语的巩固，有意增强了识字的机会

3、，给记忆一种强化信号，学生会在惬意的阅读中学到知识，巩固在课堂中学习的生字，可谓是一举两得。低年级学生辨别字意能力较差，要采取多种形式训练学生的记字方法，让学生学会合理运用、选择生字，尽量少写或不写错别字，是语文教学中一项重要的任务，只要寻找合适的方法夯实基础，任务会轻松完成。