第十七讲：正确指导学生上兴趣班.doc

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1、第十七讲：正确指导学生上兴趣班何宝华教学内容：正确指导学生上兴趣班教学目的：目的是为了使学生在某项技能上有飞速发展。教学过程：何谓兴趣班：　　兴趣班，顾名思义，就是能让学生比较兴奋，很感兴趣，能给他们带来乐趣的课堂。但是绝大多数爸妈可能会把兴趣班与“特长班”混淆起来。事实上，两者所持的宗旨并不相同。兴趣班意在令宝宝快乐，因快乐而收获着能力；而特长班则是一种快速成长的方法，其目的是为了使学生在某项技能上有飞速发展。　　参加兴趣班需考虑年龄　　通常3岁以上的宝宝，才建议参加兴趣班。因为3岁以上的宝宝才会出现某种能力的定向，而3岁以下的宝宝专注力不够，兴趣点广泛而不持久。　　兴趣班种类多　　根据宝宝

2、不同的兴趣，兴趣班和特长班一样有很多种类，简单分类如下：　　1．音乐教育类：学习乐器、形体舞蹈、声乐演唱等。　　2．运动教育类：如轮滑、游泳、乒乓球等。　　3．美术教育类：如蜡笔画、水粉、国画等。　　4．语言教育类：如口才训练、第二语种训练等。　　5．其它教育类：启蒙教育综合训练、创造力逻辑力训练、书法等。　　选择兴趣班从宝宝兴趣出发　　调查发现，上什么样的兴趣班一般都是爸妈按照自己的兴趣来选择，而宝宝的兴趣却被放在了次要地位甚至被忽视。这种成人的主观意识往往导致兴趣班的效果不佳，而且还可能令宝宝对兴趣班失去兴趣。　　了解优势学习渠道　　这是指宝宝通过哪种渠道进行学习信息的接收，哪种渠道是优先

3、发展的。学习渠道包括听觉渠道、视觉渠道、触觉渠道三种。如语言信息需要通过听觉渠道实现传递，而舞蹈时的表情信息、形体信息则需要通过视觉渠道获知。　　参考优势智能表现　　以3～4岁的宝宝为例，如果宝宝对诗歌吟唱、图谱类有兴趣，唱歌不走调，喜欢乐器训练，容易受歌声感染，对乐器的爱好显示出更强的专注，对节律敏感等等，这都表明宝宝在音乐智能上有优势，所以可以给他选择相应的音乐教育类兴趣班。　　如果宝宝愿意背唐诗、歌谣，叙事有条理，喜欢听故事，会看图说故事，能记住班级里小朋友的名字，能说出10对基本的反义词，能写出50个常见汉字，喜欢诸如猜谜语等的语言游戏，喜欢看图书等等，都表明宝宝在语言智能上有优势，可

4、以选择口才班、表演班等。　　如果宝宝可以玩竞技类游戏如踢球，平常走路、跑跳不会摔倒，能玩一整套的动作：开水龙头→打肥皂→洗手→关掉水龙头→用毛巾擦手，具备基本的自理能力，肌体运动积极，自我保护意识强，容易适应环境等，表明宝宝在运动智能上有优势，可以选择运动教育类的兴趣班。　　其它智能也有类似的评测标准，爸妈可以根据这些评测标准来分析自己宝宝的优势智能，从而有效选择兴趣班。　　同时，爸妈要记住：参加兴趣班是扬长补短，让强势更强。如果宝宝在某方面是弱势，爸妈不要强迫宝宝去相应的兴趣班，否则宝宝容易因自卑而更加弱势。　　抓住兴趣敏感期　　人的一生有许多能力发展的敏感期，只要抓住这些敏感期，给以相应的

5、培养，学习效果会更好，可以达到终身效果。　　3～4岁：色彩、语言、内省智能敏感期　　对色彩敏感，开始在生活中寻找不同的颜色；　　对语言敏锐度提高，模仿成人说话；　　剪、贴、涂的能力提高；　　开始追求完美；　　不断追问为什么。　　4～5岁：数学逻辑、音乐智能敏感期　　开始建立数学概念；　　审美期到来，对穿着有讲究；　　对音乐、识字敏感。　　5～6岁：语言、自然智能敏感期　　出现书写敏感期；　　数学－逻辑能力上升；　　喜欢收集动植物标本，喜欢做实验。　　除了这些一般规律外，敏感期到来的早晚还与后天的环境创设有关。如果爸妈及时抓到宝宝所出现的星星点点的行为表现，并且创设环境加以培养，势必能够帮助宝宝

6、提升潜质。　　选择兴趣班的原则　　面对各种各样的兴趣班，爸妈还真的有些手足无措。以下几点建议供爸妈参考，相信会对选择兴趣班很有帮助。　　1.师资配置：包括教育体系、教师的受教经历、教育方法等，而且还要看是否重视个体差异。　　2.学习环境：包括是否有配套的教材，学习氛围是否轻松自在。　　3.宝宝的情绪：宝宝在学习时是否体现出开心快乐，这是选择的关键点之一。　　[结语]　　总之，爸妈要保持一种适可而止的心态，培养宝宝的兴趣是最重要的。不要只顾短时效应，宝宝体验到了快乐和自信才是重要的。惟有如此，“兴趣班”才会名副其实。　　观察宝宝上兴趣班的表现趣班，通常有以下4种表现：　　1．比较积极主动，对课程

7、充满希望和渴求。　　2．讨厌去上课，又哭又闹。　　3．不哭不闹，对爸妈说：求求你们，我不去，我很痛苦。　　4．不支持不反对，没有学习效果。　　这4种表现中只有第一种表明宝宝所上的兴趣班正是投其所好了，而其余3种则需要爸妈去反思并作好重新选择的准备。