校园的早晨课件.doc

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1、《校园的早晨》教学内容：1、学唱歌曲《校园的早晨》。2、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。教学目标：1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。2、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。3、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。教材分析:本课所选的音乐作品是清新活泼的校园歌曲《校园的早晨》，该歌曲有著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，20世纪80年代曾经在我国校园内分靡一时，现在仍在传唱，最初是男女二重唱，后有多种版本出现。歌曲旋律流畅、优美、清新、活

2、泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景物吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。教学重难点：领略校园歌曲的风格、特征。歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。 教学过程：一．导入师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，象初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？说一说自己的看法。师：校园的早晨充

3、满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光的沐浴下长成参天大树。播放《校园的早晨》音乐。跟着老师律动。 二．唱歌1、完整聆听歌曲，学生跟音乐律动。讨论：歌曲是怎么样描写清晨校园的情景的。（生：树下读书的学生；享受阳光雨露的小树）。2、想一想：歌曲的情绪？（前半部分欢快、跳跃；后半部分优美抒情。）3、师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。生：休止符。师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。生：再次听赏，在休止符处捻指。师：你觉得这几句中哪些地方有难度的？生：

4、指出难点师：解决难点（直到长成参天大树）①切分节奏②找找不同的地方师：把两句连起来，我们发现后面一句的音比前面一句要高，所以我们唱的时候声音也应该更高昂一点。师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露）在节拍上有什么特点？（混合拍）师：现在把第二段完整的演唱一遍师：唱的真不错。最后我们把结束句一起来唱一下，它和那一句很相似？生：第一段的“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树”师：哪里不同？生：小树师：把第一段和结束句连起来唱一唱师：同学们唱的真不错。我们把歌曲完整的唱一遍，老师希望在唱的时候能够看到你们愉快的表情。好吗？跟着老师齐

5、唱。师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？设计演唱形式，唱一唱。男生演唱，女生表演。 三、拓展延伸部分1、分两组表演学会的这两首歌曲，学生自由选择小组。2、想一想，我们还听过哪些校园歌曲，唱一唱。  四．总结    师：校园里有敬爱的师长，有亲爱的伙伴，有动听的歌声，同学们，好好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐的童年吧！   下课!