如何上好一堂好课.doc

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1、如何上好一节课我认为，作为一堂好课，必须是：1完成了教学任务。我们上课，每一节课肯定都有应完成的内容、任务。那么，我们在上课的时侯，就必须做到。否则，就不能算是好课。2学生掌握了老师当节课授课的内容。老师教了，学生是否掌握了呢？学生掌握了，那说明老师上好了，落实了。如果老师上课后，大多数学生仍昏昏然，弄不懂，那形容我们的目的没有达到。没有达到目的的教学，就不能算是好的教学。因此，要上好一节课，必须教师、学生双方都积极配合，产生良好的互动，这样，才对实现教学目标、完成教学任务有所帮助。我们认为，真正要上好一节

2、课，我们应从课前、课时、课后等几个时段说起，或者说，必须这样做。3、努力研究教材。教材，是老师新接触的东西，是老师给学生传授知识的载体。老师应根据大纲的要求及学生的实际研究教材的内容，那些该重点讲，那些该怎么讲等，并作出具体的安排，也即备好课等。4、努力研究学生。哪些学生的基础怎么样，性格怎样，怎样诱发学生学习、思考，什么样的问题适合于问哪个学生，什么样的问题适合于群答等。这些，老师备课时要研究、确定好。这样，我们上课才能有的放矢，才会更卓有成效。5、我们在上课时，老师一定要充分调动学生学习的积极性，使教师

3、的教与学生的学都达到最饱和、最佳的状态。这才是教师的教与学生的学有机结合的最正确的方法。6、多媒体运用正确，熟练。随着现代教育技术的发展，老师上课的工具也日益发展、先进起来。课后。老师上完课后，是否就算完成了教学任务，不是这样的，教师上完课后，老师还应对当节课的教案内容、上课时的情况等作积极的反思。如，本节课有那些优点，还存在那些不足，那些地方还应改进，怎么改进等等。同时，我们还应将这些内容摘要的记下来，这就成了“课后记”。有了“课后记”，当我们下一轮再备课时，我们就可以再考虑这一些问题。这样做，我想，对我

4、们今后的教学是很有利、极有作用的。我们认为，只有我们将“课后记”记下来了，我们的一节课，才能算大功告成，才能算真正的完成了这一节课的教学任务，才算上好了一节课。