大班社会：手语传情.doc

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1、手语传情设计意图：在生活中，大多数孩子对残疾人的世界了解甚少，更不能切身体会残疾人在生活上的不便与精神上的痛苦，甚至有的孩子嘲笑、歧视残疾人。因此，引导幼儿从小养成正确、友好地对待残疾人的态度，学会关心、爱护、帮助残疾人的美好情感迫在眉睫。活动目标：1、乐意参与手语传情，萌发幼儿关爱残疾人的情感。2、能用简单的手语表达情感。3、知道手语是一种特殊的传情达意的方式，学习“我爱你、谢谢你”等简单手语动作。活动准备：1、知识经验：初步了解过残疾人的生活方式；对手语的相关知识有一定的了解；会跳手语舞蹈《感恩的心》。有参观过社会福利院的经历，并与聋哑儿童有过初步相处的经验。2、材料准

2、备：电脑、手语课件、《千手观音》视频、音乐磁带、各种手语图片若干张。3、环境准备：设置“关爱残疾人”主题墙，粘帖残奥会比赛、残疾人克服困难等情景的图片。活动过程：一、感知手语。带领幼儿拍手，共念《手指谣》，进入活动室，激发幼儿对手指游戏的兴趣。二，认识手语1，观看录像，引出主题1）观看录像：教师和幼儿共同观看《千手观音》舞蹈录像。2）小组交流：个别发言，说说你们发现了什么秘密？2，师生共同小结三，学习手语1，谈话交流，体验情感。1）互动提问：我们都很喜欢跳舞的阿姨们。可她们是聋哑人，听不到我们说的话，我们用什么办法和她们交流？2）两两交流2，尝试表达，学习手语1）尝试表达：

3、幼儿用手语将自己的想说的表达出来。2）教师提升：教师示范简单的手语动作，请幼儿猜猜是什么意思？3）学习手语四，运用手语1，观看手语图示2，运用手语,游戏巩固。五,表现手语1，拓展谈话，感受人与人之间互帮互助的快乐。1）自由谈话：你帮助过人吗？别人帮助过你吗？2）表演手语舞蹈《感恩的心》。