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时间:2021-02-27
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1、家庭环境在儿童身心发展中的作用家庭是人们出生的地方,是人们有生以来所接触和生活的第一个环境。正如马卡连柯所说:“家庭是最重要的地方,在家庭里,人初次向社会生活迈进。”我们每一个人,当脱离母体降临人世,作为一个独立的社会成员进入社会生活时,首先进入家庭这个生活环境。刚刚出生的孩子身体柔嫩,心灵像一张白纸,极易涂上颜色。他们“心之未有所主”,可塑性相当强,极容易接受周围环境的影响。从在母亲怀抱里,从呀呀学语、蹒跚学步的时候起,就受到家庭生活环境的影响,家庭生活对人早期发展的影响是特别深刻的。颜之椎说:“人在
2、年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之。”是说人们从小时候就生活在家庭里,家庭成员的言行举止虽然不是有意识地去模仿、学习,但由于孩子可塑性相当强,同父母及其他家庭成员朝夕相处、通过潜移默化的作用,自然而然地受到熏陶、习染。这种影响作用虽然不是有意识有目的地实施的,但由于儿童的模仿性相当强,又是出于对家庭成员、特别是父母的极大信任,在日常生活中常常自觉不自觉地把父母作为自己模仿的对象。因此,极容易受影响。家庭环境对人身心发展的影响作用是相当广泛的,主要体现在两个方面:一
3、、个性的形成。首先,家庭环境对人的个性形成有巨大影响作用。一个人的知识、经验、思想、习惯、品德、兴趣、爱好和特殊才能的形成和发展,同他所处的家庭生活环境关系极大。一个家庭的日常生活井井有条,孩子在这样的家庭里也会形成良好的生活习惯。家长对同事、朋友热情诚恳,孩子对小朋友也就热情诚恳。家长好学习,孩子对学习也有兴趣。“体育世家”的孩子喜欢体育,“文艺世家”的孩子爱好文艺,知识分子家庭的孩子喜欢读书…….这些日常生活中司空见惯的现象,并不是父母遗传的作用,主要还是家庭环境影响的结果。有人专门做过这样的一个实
4、验研究,他把一对同卵双生的女孩子从小分开,一个留在大城市的家庭里,一个被送到边远靠近森林的山村里随亲戚生活。两个孩子的遗传素质几乎是相同的,但由于生活的家庭环境不同,两个孩子在个性的发展上完全不同。留在城市的孩子喜欢读书,智力发展较好较快,也比较文静;而在森林附近的亲戚家长大的孩子则不想读书,身体很好,会爬树,也很灵巧,性格很开朗。这都是家庭环境影响的结果。其次,家庭环境对人个性的形成,其影响是及其细微的。在日常生活中,只要我们认真仔细观察,你会惊奇地发现这样一种有趣的现象:孩子走路的步态、站立的姿势、
5、说话时的表情,习惯性的手势、包括口头语等等,这一切都酷似他们的父母。而且一般是男孩酷似父亲,女孩酷似母亲。这些习惯性的表情、动作,不是遗传的作用,而是和父母朝夕相处、在这个特定的家庭环境影响下熏陶的结果。难怪有人说:“孩子是父母的影子。”这种说法很有道理。二、家庭环境对人的心理发展方向和水平影响作用也是相当大的。早期家庭环境的影响,甚至对人的心理发展方向和水平起着决定性的作用。1920年印度人在狼窝里发现的狼孩卡玛拉,发现她时大约8岁了,她用四肢行走,慢行时手和膝盖着地,快行时手脚着地。她白天潜伏,夜间
6、活动,每到午夜便像狼一样地嚎叫。平时只吃肉,而且从不用手拿,必须扔在地上她才吃。一切全是狼的习性。后来,对她进行了恢复“人性”的训练和教育,两年后才会站立,6年后才会像一个人一样地行走;4年内学会了6个单词,7年才学会45个单词。直到1929年她临死时,年龄约17岁,她的智力水平还不及3岁左右的娃娃。这个例子说明:尽管她的父母确实给予了她以“人的遗传素质”,具有一切成为人的生理解剖特征,就是说具备了发展为人的生物前提件,而且在她回到人群以后,又给了她良好的训练和教育,但却很难成为一个正常的人。这是什么原
7、因?就是因为她在人的最佳成长期——儿童期,失去了人类生活的环境,缺少人类生活环境的熏陶。而成年人成为野人以后,其结果就与上述儿童不同。日本人横井庄一,青年时在深山里经历了长达28年的野人生活,在被人发现回国后,只经过短短82天的时间,就完全恢复和适应了人类生活。这是什么原因呢?主要是由于他的儿童期生活是在人类生活环境中度过的,已经在人类生活环境的熏陶下打下了他成为“人”的基础。尽管后来他连续脱离人类生活长达28年之久,也没有完全丧失人性。正反两方面的事实,充分说明人们早期所处的家庭生活环境在人的一生成长
8、中具有重要的意义。三、家庭环境对人的身心发展影响深刻的原因。家庭环境对人的身心发展影响的深刻性,不仅仅因为家庭是人们出生以后所接触的最早的环境,而且也由于家庭是人们连续生活时间最长久的生活环境。一个人的一生要接触多种多样的生活环境。如幼儿园、小学、中学、大学等各级学校环境;从学校毕业走上社会,参加工作,因为种种原因可能会调换单位,要接触各种各样的工作环境。凡是生活过、接触过的环境,对人的思想、品德、行为习惯、兴趣、爱好、能力等方面都会有所影
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