《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学设计（93中丁全娣）.doc

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1、《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》教学设计广州市第93中学丁全娣教学目标：1、了解寓言的特点。2、多角度理解寓意，从寓言中学习做人的道理。3、学习续编、自编寓言，培养想象能力和发散思维能力。教学重点、难点：1、分析故事情节，领悟故事所包含的道理。2、理解情节与寓意的关系，学习续编、自编寓言。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课 猜一猜《苍蝇与蜜》的寓意。二、简介寓言及其特点三、学习《赫耳墨斯和雕像者》（一）齐读课文，思考下列问题：1、赫耳墨斯为什么来到凡间？提示：“想知道他在人间受到多大的尊重”。2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？提示：想与地位最高的神一比

2、高低，非常的自负。3、墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？提示：第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。（二）理解寓意1、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？提示：爱慕虚荣、自命不凡、自高自大。2、这则寓言给了你怎样的启发？提示：爱慕虚荣、自命不凡的人不会受人尊重，做人应该要谦虚，要有自知之明。（三）分角色朗读，体会人物的语气、心理。（四）小结：本文短小精悍，构思精巧。第一段讲故事（叙述、描写），第二段点出寓意（议论）。写三问三答，略有变化，有起有伏。最后还用反衬手法作了辛辣的讽刺，点出了自命不凡爱

3、慕虚荣者的一文不值。2四、学习《蚊子和狮子》（一）个别朗读，思考下列问题：1、蚊子为什么能打败狮子？2、蚊子为什么会败给蜘蛛？3、这则寓言给你什麽启发？提示：蚊子：冲、咬——狮子：抓（扬长避短）蚊子：吹、唱———蜘蛛：粘（骄傲自满）寓意：讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。（二）齐读课文五、改写寓言故事（一）探讨与思考：改动寓言的情节后寓意有没有变化?为什么?提示：改动后的《赫耳墨斯和雕像者》一文中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了？他心里这时是怎么想的？显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取

4、胜后得意忘形撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。启示：寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动了情节，寓意也会相应变化。情节的设置、想像是寓言创作中重要的一环。创作寓言时,应考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。为了突出主人公的形象，还应运用多种描写方法（语言、动作、心理描写等）。（二）续编《蚊子和狮子》。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事?点拨：改写故事，一要掌握原作人物的思想性格。一个人的思想、性格往往决定一个人的事业成败与命运的最终结局。一个狂妄自大、得意忘形的人

5、，最终必然逃脱不了厄运。二不能忽视人生道路、境遇、环境对一个人性格和命运的影响，往往遭到某种厄运时又会有了转机。三要吃透原文，估计情节发展的多种可能走向，所改写的结局要顺理成章，合情合理。六、  教师总结通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节从不同角度去理解寓意，并且学习了改写寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活，分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。七、布置作业1、自编寓言故事（二选一）：A．树和斧子；B．猫和老鼠。2、预习第三、四则寓言。3、推荐阅读：《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等。2