二年级上册语文教案英英学古诗∣苏教版.docx

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1、2019苏教版语文二年级上册第2课《英英学古诗》1课时教学设计课题英英学古诗单元第一单元学科语文年级二年级（一）知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2、学会本课8个生字，并能正确认真书写，两条绿线内的4个字只识不写。并理解由生字组成的词语。（二）过程与方法学习1、认识对话的书面表达形式。目标2、指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会文章所表达的情感。（三）情感态度和价值观1、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。2、激发学生对古诗的热

2、爱。重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2、学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。3、理解这首诗的诗意。难点能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第1页导入新课一、背诵导入1、小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗？2、今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。二、板书课题、解题1、（板书课题）英英学古诗2、这个题目告诉我们谁学古诗？（英英。）对，英英是一位小朋友的名字。

3、解释：古诗是古代的诗歌。3、我们用什么办法来记住题目中的“英”和“诗”？（“英”，上下结构，上面是草字头，下面是“央”；“诗”，左右结构，左边是“讠”字旁，右边是“寺”，“寺”的上面是“土”，下面是“寸”）4、齐读课题。设趣导入新课，激发学生学习本生背古诗《锄课的兴趣。禾》《悯农》《咏鹅》。生回答。学生书空。齐读课题。讲授新课一、初读指导图文并茂，引导学生了解课文内1、（出示图片）图上有什么人？他们正在干什学生观察图片容，朗读人物对么？思考。话，初步读懂课英英正在和奶奶对话。两人有说有应，有问有文。通过多种形答，这叫

4、对话。式让学生了解对2、（出示图片）第二幅插图上画的是什么？话的方式及对话学生思考后回的内容。激发学第2页一轮明月高高地挂在天上，大诗人李白在窗前答。生学习课文的兴望着明月，正在思考着什么趣。培养学生良3、自学课文好的朗读习惯。引导学生在情景（1）教师讲述对话的书面形式。中朗读，体会诗（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理情。通过理解诗学生轻声读课意，体会作者思解的词语。文。念、热爱故乡的（3）会读本课生字，识记字形。感情。4、检查自学效果（1）出示生字指名读。英诗思举晚层念谁开火车读。疑铺嗯懂李齐读。（第二行只识不

5、写）组词后齐读。（2）出示生词英英古诗我们静夜思举头指名读。夜晚一层是谁怀疑铺满开火车读。李白思念家乡意思唐代齐读。（3）生字指导1、指名读生字，口头组词。2、学生说说自己如何记忆字形的。3、按笔顺书写第3页（4）通读课文指出：文中人物名只默记心中，不读出来。5、理清脉络，学习对话的书面表达形式。课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号隔开。请你找一找，英英和奶奶各说了几次话？她们说话内容是什么？英英讲了三次，一次是背古诗《静夜思》给奶奶听，一次是英英讲《静夜思》的意思，还有一次是英英告诉奶奶《静夜思》的作者是

6、李白。奶奶讲了两次，一次是问英英《静夜思》这首诗是什么意思，一次是问《静夜思》的作者是谁。小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。二、精读感悟：学习《静夜思》1、板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思？（静静的夜晚。）“思”是什么意思？（思念。）谁来说说诗题是什么意思？过渡：诗人会思念什么？（家乡、亲人。）2、观察图片提问：（1）图上出现的是什么人？生字，书空。4、描红，书写生字。轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话。学生读课文思考。讨论交流。学生

7、思考后回答。静静的夜晚有着深深的思第4页唐朝诗人——李白。念。（2）从图上看，他正在做什么？齐答。他正望着窗外，思念家乡。小资料：李白简介。简介这首诗的写作背景。3、朗读指导。（1）《静夜思》的朗读节奏：（“／”为句中停顿）指名读简介。床前／明月光，疑是／地上霜。举头／望明月，低头／思故乡。（2）“疑是”、“低头”读时语速要慢，表示诗按照老师的提人在沉思。示朗读古诗。（3）“光”、“霜”、“乡”要读得清晰，停顿要男女生分组有长一些，表示感情一步步发展。感情地朗读。4、学诗句。（1）指名读诗句。（2）诗共有几句呢？下面我

8、们通过英英的话来理解诗句。学习第一句：①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什第5页么意思？指名读。生回答。②“疑”是什么意思？（好像、如同、就像。）看，这里的想像是多么奇特！独特的想像就是李白诗句特有的风格。生在课文中寻③指导学生有感情地朗读第一句诗句。找诗句的意思。学习第二句：①“举”、“思”什么意思？（举：抬起。思：思念。）