2019人教版二年级上册语文《称赞》教案设计.docx

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1、人教版二年级上册语文《称赞》教案设计教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是小编为大家收集的人教版二年级上册语文《称赞》教案设计，供大家参考。教学目标1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。3、情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。重点:有感情地朗读课文;难点:体会相互称赞带来的快乐.教学重难点重点:有感情地朗读课文;难点:体会相互称赞带来的快乐。教学过程一、激情导入1、激情表扬：(瞧!咋们班的孩子坐得真好，个个像小战士似的!)(恩，你的学习用品

2、放得多整齐啊!)(你们的精神饱满，眼睛一直注视着老师!老师称赞你们!)2、听到老师的称赞，你的心情怎样?(希望这节课你能学得认认真真，学得高高兴兴，好吗?)(相机板书：称赞。第1页“称”是翘舌音，“赞”是平舌音,)3、齐读课题(今天我们继续学习这篇以“称赞”为题目的文章，齐读课题，称赞就是?(夸奖，表扬。)(恩，说得真好，称赞就是夸奖，表扬)(那你还想得到老师的称赞吗?好，请看大屏，这些你都会读吗?)(咱们来开小火车吧!开火车之前老师有个小要求：那一组坐的最端正就请那组开!小火车开的时候请其他同学跟读。好吗?师：小小火车那里开，生：嘿嘿，小小火车这里开)二、初读感悟1、

3、出示生字课件，复习字词.(不错，你的字音读的真准确。呵呵咋们班的小火车不仅声音响亮速度还开得那么快!你们都很棒!老师把掌声送给你们!)(那这些你还会读吗?)2、指导书写“傍”(读得真棒。瞧，你们响亮的声音把小刺猬和小獾也吸引来了。)3、了解刺猬和小獾:出示刺猬和小獾课件。(我们对于小刺猬比较熟悉：浑身长满了小刺，圆滚滚的，可爱极了!而小獾呢，我们不太了解它，看：两只又小又尖的耳朵，强壮的身体，弯弯的尾巴就像一把镰刀。)(他们可爱吗?你想更深入地了解他们之间的故事吗?请翻开语文书，自由地读读课文吧)4、出示自读要求，生齐读。(读前老师可以提两个小要求吗?1字音准确，语句通

4、顺2边读边思考：课文中谁称赞谁?第2页是怎么称赞的?用笔画出来)5、生自读文。6、回答提问(课文中谁称赞了谁?那小刺猬为什么要称赞它呢?我们来学习1-4段。请听老师读1-4段)三、学习课文(一)图文结合，朗读感悟1-4自然段;1、师示范读(1-4)段,生思考：小獾在干什么?他的板凳做得怎么样?用笔划出答案。2、理解“粗糙”。这样的板凳坐上去会是怎样的感觉?摸上去什么感觉?3、出示实物板凳，生摸，谈体会。4、讨论：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢?(1)引导学生找出文中的语句来回答：板凳做的很粗糙。但是看得出，他做得很认真。(2)出示句子;小刺猬走到小獾身边

5、，拿起板凳仔细地看了看。A从这一句中你体会到什么?B哪个词最能看出小刺猬注意发现别人的优点?你能给“仔细”换个词吗?C说说小刺猬可能观察了板凳的那些方面。D练习：看了看_了_，用这个词说一句话(我看了看第3页手表，比赛的时间快到了。)E指名读一读，读的时候强调“仔细”一词。(3)出示句子:他对小獾说：你真能干。小板凳做得一个比一个好!A“一个比一个好”说明什么?B我也会：一个比一个一棵比一棵壮一_____比一____一____比一____C谁来称赞称赞小獾?(指名读、挑战读、齐读)5、如果你是小獾，听了刺猬的称赞你心情怎么样?这个时候你再做板凳你会做得：听了小獾的称赞，

6、我做板凳做得——————————。(二)、图文结合，朗读感悟5-7段1、出示第二幅图，小獾在干什么?小刺猬会说什么?小獾又说了什么?2、你们能在哪个自然段找到他们说的话呢?3、那你能在书上找出他们说的话吗?指名生说。4、出示句子：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。那只小獾来对小刺猬说说?抽学生读句子5泄气是什么意思，你有过泄气的时候吗?当自己做一件事遇到困难做的不理想的时候，多需要别人称赞的鼓励，想泄气的小獾何尝不需要别人此时的鼓励呢?就在这时小刺第4页猬来了，及时的称赞了它，给了它自信。(板书：增强自信.如果你是小獾，你会对小刺猬

7、说什么呢?6、生带着体会齐读句子。(那请同学们带着你的体会齐读这个句子吧!)(三)、图文结合，朗读感悟8-10段1、小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信。自己读读8——10段，想想：小獾为什么要称赞小刺猬的苹果最香、最好?生边读边想。2、出示句子：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果为什么小刺猬的苹果最香、最甜、最好?3、如果你是小獾，你还会怎么称赞小刺猬?4、小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信;那么，小獾称赞小刺猬，能使小刺猬怎样呢?5、出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小刺猬的话吧。6、称赞能使小