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时间:2021-02-25
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1、应用型高校专业供给侧改革的实践思考教务处田恒平专业——内涵手转纱轮纺纱,离散纤维被集中于一束专——专注、专一专业——内涵业:将丵(zhuó)变成巾的过程传道---授业——解惑专业——内涵专业:术业有专攻作业←课业←学业←专业→行业→产业→基业修业←术业←家业←专业→职业→事业→伟业专业——概况学科门类:13专业大类:92专业种类:506专业概况专业概况专业概况专业设置——市场需求专业大类——行业(大类招生)专业种类——职业(二次选择)专业设置——市场需求报考学校——择业身份需求选择大类——从业意向需求调整专业——职业岗位需求专
2、业设置——学校应对按学校招生按大类发展按专业培养专业设置——学校应对门类统领:聚焦学科大类延伸:集合专业发展需求:朝阳产业就业状况:需求量大人才定位:应用型专业建设——国家标准学科门类:学士学位类别专业大类:专业基础课程(7—10)专业种类:专业方向课程(必修、选修)(20-30)专业建设——学校思路专业改造——扬弃专业新增——前瞻专业建设——学院方略专业定位专业负责人专业人才培养目标专业教师团队专业人才培养方案专业教学研究专业课程设置专业平台专业社会声誉专业层级专业课程——标准要求通识课程:提高素养基础课程:强化理论实践课程
3、:锻炼能力专业教学——未来趋势师生数字化——呈伴随式——学引导式——教跟随式——做愿景式——导拼搏式——创高阶式——育自为式——成专业实力——显示度发展平台教改项目专业实验室专业负责人教学团队优质生源高质量就业优秀校友谢谢!用一流专业铸就学校品牌!用一流专业成就学生未来!
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