学校教研组集体备课活动记录表.doc

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1、学校教研组集体备课活动教案工作单位：     丹霞学校（小学部） 项目名称教研组集体备课项目负责人杨丽鸣活动时间2014年5月5日活动地点五（2）班教室活动主题集体备课主讲人邹文玉参加对象语文教师申请学时1学时活动内容及进程一．邹文玉老师选定此次备课主题“培养学生的自主学习能力”二．围绕本次主题，教师选定了所要备的课文《范仲淹的故事》三．通过文本的语言让学生体会范仲淹这个人物是怎样刻苦读书的。四．针对小学五年级学生的实际情况，备课教案。五．各语文老师到五（2）班教师听课，分别把在自己听课后的建议或感想用书面报告向小组汇报。活动

2、反思与建议本次活动，就语文教学中“如何培养学生的自主学习能力”话题展开讨论，通过经典的名著让学生、老师感悟到，在教学中怎样才能更好地培养学生的自主学习能力是语文教学的关键。过程确认科研处负责人签字：杨丽鸣     《范仲淹的故事》 一、教学目标：知识与能力： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。  （2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。  （3）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质二、过程与方法：     以学生为主体，引导学生小组合作学习、探究、交流，形式多样品读人物言行的

3、语句，学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。   （1）领会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。 （2）激发学生树立远大志向的情感。   三、教学重点  难点、：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。 四、教学策略： １、创设情境法：利用谈话引起学生对故事人物学习的兴趣；利用ppt课件分步展示重要问题和语句，吸引学生专力于对课文故事和人物品质的学习。 ２、品读法：找出写范仲淹言行的语句，通过分角色的有感情朗读来体会他以天下为已任的爱国爱民的优秀品质。五、教

4、学对象分析：本班学生在阅读中对课文整体内容的理解较好，这在速读和默读训练中能体现出来，但大部分学生对重点词句的理解能力较差，这就影响到他们对记人记事的文章中作品所表现的人物的精神品质的理解，也使他们对自己阅读能力的提高缺乏信心。于是，缺少对课文深入学习的热情，每节课不能做到自始至终专心地学习。针对学生的这种情况，本人在尊重学生自主学习的甚基础上，设计的每个教学环节都力图做到趣味性和知识性的统一，以学生为主体、层层深入的认知规律来进行课堂教学。 教学准备：收集有关范仲淹的资料（1）教师准备：范仲淹的图片、诗句等（2）学生准备：预

5、习课文、事先了解范仲淹的事迹六、师生互动活动设计　　㈠教师活动设计　　　1、从介绍我国古代著名人物入手，激发学生兴趣。　　　2、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。　　　3、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。　　㈡学生活动设计　　　1、自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。　　　2、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。　　　3、通过朗读，加深对古典文学的认识。　　七、教学步骤七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、课前播放《岳阳楼记》朗诵

6、欣赏，谈话导课：1．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”同学们回顾上节课的学习，范仲淹给你留下了怎样的印象？[刻苦读书、以天下为己任]  此教学环节，让学生欣赏《岳阳楼记》配乐朗诵，既使学生感受到了文章语言文字的优美，同时又让学生对范仲淹产生想去了解的冲动和欲望。借助配乐朗诵，唤起学生对文本阅读的期待。）理解与感悟出自范仲淹《岳阳楼记》，成为千古传诵的佳句。范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓越的政治家。这节课我们继续学习16课：范仲淹的故事。进一步去感悟范仲淹其人其事。（板书：范仲淹的故事）二、教师出示学习提示：快速默

7、读课2——7自然段，想想范仲淹是怎样刻苦读书的？他为什么要刻苦读书？画出文中使自己最受感动的语句读一读，细细品味后与同桌讨论交流。1．他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。2、那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“划粥割齑”的由来。学生自主学习，同桌交流探讨（一）范仲淹是怎样刻苦读书的？他的哪些言行使你深受感动？引导：这句话是对范仲淹的什么描写？（行为），从他的行为中你感受到了什么？（范仲淹废寝忘食地刻苦读书，

8、钻研学问的精神深受感动）学生感悟范仲淹的生活的艰苦程度。引导学生从“从凌晨”到“通过文中的几个故事和抓住有关语句品味体会人物的品质此环节让学生体会作者是通过人物的言行来表现人物的精神品质的3然而，范仲淹对这种清苦的生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书