各位评委老师好,我分析的案例是《郭靖学武》。.doc

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1、各位评委老师好，我分析的案例是《郭靖学武》。在这个案例中我们可以看到，虽然郭靖的启蒙师傅对他严格要求，倾囊而出，但是却没有造就一代大侠，而通过第二任师傅洪七公的精心指导，最终成了名副其实的一代大侠。在这其中“因材施教”和“树立信心”起到了关键性的作用。首先来谈谈因材施教。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。每个学生都有自己的特点。不论是学习好一些的，还是基础差一些的，都各有所长，各有所短，他们之间在多方面存在着差异。例如本案例中的学生郭靖天资愚钝，并不像黄蓉那样聪明机灵。作为教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、

2、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，就要让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。为此我们的教育要允许学生有选择学习方法的权利，允许学生以不同的速度进行学习。本案例中的江南七怪就没有意识到学生间的差异，没有针对郭靖的特点进行教学，因此造成了教育的失败，而洪七公却不如此，他根据学生的情况和学习基础，选择了招式简明而劲力精深的“降龙十八掌”教于郭靖，成功教育出了一代大侠。著名的教育家陶行知先生说过“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”的确，只有“因材施教了，才能使教育面向全

3、体学生，全面提高教学质量。其次这个案例给我们的另一个启示就是要树立学生学习的信心。有人说自信是使人走向成功的第一要素。每个人只有相信自己，才能激发进取的勇气，才能最大限度地挖掘自身的潜力。而信任是培养学生自信心的前提，在本案例中马钰道长和洪七公就对学生郭靖给予了充分的信任，使得郭靖学有所成。那怎么样才能给予学生信任呢？其实尊重、赞许与鼓励就是对学生最大的信任。这就要求我们在教育、教学活动中对学习成绩差的学生，不讽刺挖苦，而是多注意观察、分析、了解他们。一但发现他们的优点，就要及时表扬，力求在学生遇到学习困难时予以及时的帮助和鼓励。当学生有失误时，应及时提醒，耐心

4、指导，并提供适当机会让他再尝试。让学生体会到成功的喜悦，树立学习的信心。以上只是我对这个案例粗浅的想法，请各位评委老师批评指正。谢谢！