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时间:2021-02-07
《Unit 10 I’m going to be a basketball player.第一课时教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.第一课时教案一、课型及教学内容:新授课SectionA(1a—1c)二、教学目标l1.知识与能力(1)掌握有关职业的名词。(2)能使用begoingto+do结构来谈论对未来的打算。(3)如何用what,how与begoingto+do结合的句型提出询问理想的问题,并做出正确回答。l2.过程与方法发挥学生的主观能动性,善于抓住用英语交际的机会,充分感知,联系实际,积极体验,大胆实践。l3.情感目标通过对职业理想的学习和讨论,学生树立自己的人生理想,并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗。三、重点:职业的相关词汇和b
2、egoingto+do结构。难点:动词一般将来时的用法和基本结构。四、教法、学法教法:尝试教学法学法:合作式学习法、观察发现法讨论学习法、探索学习法五、教学用具图片、录音机、黑板等六.教学过程Step1激情游戏导入主动体验职业名称(playaguessinggame)请一位学生到讲台上,老师轻声耳语告诉他(她)某个职业,要求该学生用动作表现出来,教师使用Whatdoeshe(she)do?向其他学生提问,让学生猜测台上学生所表演的职业,用以复习以前所学职业名称:singer,actor,dentist,basketballplayer,doctorteacherworker等。教师:
3、Ishe/shea(an)……或者Whatdoeshe/shedo?学生:He/Sheisa(an)……[目的]:复习与本单元的教学内容有关的职业名称和句型。Step2.探究更多职业名称(为句型操练做好知识准备和铺垫)1.根据班内学生分组,要求各组集体讨论并找代表说出尽可能多的职业。比一下哪个小组说的多。然后在黑板上总结学生们总结的职业名称。教师:Therearemanyjobsinourlife,suchasbasketballplayer,teacher,singer,andsoon.Canyouwritedownthejobsyouknowasmanyasyoucan?Plea
4、seworkinpairs.同学们在我们的生活中有许多不同的职业,请小组一起写出你们所知道的尽可能多的职业,在1分钟内写的又多又快。2.找学生黑板上写,如果一个学生写不全其他学生补充教师:Whocanwritethenamesofthejobsontheblackboard?[目的]:通过比赛,进一步引起学生对未来职业的兴趣,为下一步谈论理想做好铺垫。Step3.尝试学习本课时新的职业名称(教具使用有关职业的图片)利用新图片继续进行问答,用以呈现新单词,逐一出示图片。professionalbasketballplayeractorengineerpilotcomputerprogr
5、ammer教师:Lookatthispicture,Ishe/shea(an)……或者Whatdoeshe/shedo?或者Doyouknowthejob?学生:He/Sheisa(an)……[目的]:通过这个环节,学生进一步学习与谈论职业和人生理想相关的新单词,为新课的展开做好铺垫。Step4.重点句型的引入和尝试操练1.引入句型出示尝试问题Whatareyougoingtobewhenyougrowup?,与学生谈论他们的理想,用以呈现新句型begoingto+do。完成任务所需要语言结构:教师:DoyouknowYaoMing?hewantstobeaprofessionalb
6、asketballplayerwhenhegrowsup?Thenwhataboutyou?Doyouwanttobeabasketballplayer,too?butIamgoingtobeateacherwhenIgrowup.(板书),再问学生:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?(板书)学生:I’mgoingtobea/an……(板书)用上述句型来引出下列目标语言并板书到黑板上:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Iamgoingtobea……?Howareyougoingtodothat?I’mgoingto……1
7、.句型对话合作练习:练习方式为教师领读→师生对话→生生对话→小组合作2.再次尝试转换第三人称句型的应用(知识拓展和丰富)教师问一个学生:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?学生回答:I’mgoingtobea…….教师再问全班同学:He/sheisgoingtobe…….What’she/shegoingtobewhenhe/shegrowsup?(板书)3.总结begoingto用法:begoingtobe/do打算或者计划
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