2016初三图形的相似和比例线段(提高打印版.doc

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1、1.线段的比的定义如果选用同一长度单位量得两条线段a、b长度分别是m、n,那么就说这两条线段的比是a:b=m:n,或写成.2.比例的性质(1)合比性质如果,;(2)分比性质如果,;(3)更比性质如果,.(4)等比性质定理如果,则★★★★★★★上海戴氏教育2015-2016初三数学培优第307期第11课:图形的相似和比例线段2015年7月20日星期一辅导老师:姚老师电话:★★★★★★★图形的相似和比例线段--知识讲解(提高)【要点梳理】要点一、比例线段1.线段的比:如果选用同一长度单位量得两条线段a、b长度分别是m、n,那

2、么就说这两条线段的比是a:b=m:n,或写成.2.成比例线段:对于四条线段a、b、c、d,如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等,如a:b=c:d,我们就说这四条线段是成比例线段,简称比例线段.3.比例的基本性质:(1)若a:b=c:d,则ad=bc;(2)若a:b=b:c,则=ac(b称为a、c的比例中项).要点二、相似图形在数学上,我们把形状相同的图形称为相似图形(similarfigures).要点诠释: (1)相似图形就是指形状相同,但大小不一定相同的图形;(2)“全等”是“相似”的一种特殊情况,即当“形状相同

3、”且“大小相同”时,两个图形是全等;要点三、相似多边形相似多边形的概念:如果两个多边形的对应角相等,对应边的比相等,我们就说它们是相似多边形.P115.【解析】根据矩形相似的性质找出相应的解析式求解.  设原矩形的长为x,宽为y,则剩下矩形的长为y,宽为x-y    由题意,得    令则,    .又,    ∴原矩形的长与宽之比为 .P14三、解答题13.【解析】∵∴∴则分两种情况:(1),即,(2),即所以当,过点(-1,2)时,当,过点(-1,2)时,.14.【解析】∵矩形MFGN与矩形ABCD相似       

4、 当时,S有最大值,为.P13要点诠释:(1)相似多边形的定义既是判定方法,又是它的性质.(2)相似多边形对应边的比称为相似比.【典型例题】类型一、比例线段例题1.(1)求证:如果,那么.   【思路点拨】这是比例的合比性质,利用等式的性质得到证明.【答案与解析】∵,       在等式两边同加上1,    ∴ ,∴ .【总结升华】比例有合比性质如果,;分比性质如果,;更比性质如果,.(2)已知线段a、b、c、d,满足,求证:.【答案】证明:设=k∴∴∴P2类型二、相似图形例题2.(1)如果两个四边形的对应边成比例,能不

5、能得出这两个四边形相似?为什么?【答案与解析】从我们日常生活的直观经验中可以得出结论.两个四边形对应边成比例,这两个四边形不一定相似,如下图,边长是6的正方形和边长是2的菱形,它们对应边之比都是3,但它们形状并不一样,因而也不相似.           【总结升华】多边形的相似要满足两个条件:(1)对应角相等,(2)对应边的比相等.(2)下面的四个图案是空心的矩形,正方形,等边三角形,不等边三角形,其中每个图案的边的宽度都相等,那么每个图案中边的内外边缘所围成的几何图形不相似的是()【答案】AP38.【答案】 【解析】提

6、示:△A′B′C′已知两边之比为1:,在△ABC中找出两边、,它们长度之比也为1︰,根据相似三角形对应边的对应关系,求出相似比.9.【答案】.【解析】因为梯形ADFE相似于梯形EFCB,所以,即EF=,所以10.【答案】11.【答案】1:3;1:2;1:2;2:1;1:3.12.【答案】③P12【答案与解析】1.【答案】B【解析】图上距离︰实际距离=1:1000000.2.【答案】B3.【答案】C【解析】设△DEF的另两边的长分别为xcm,ycm,因为△ABC与△DEF相似,所以有下列几种情况:       当时,解得;

7、       当时,解得;       当时,解得;所以选C.4.【答案】A【解析】相似比AB︰A1B1=,A1B1︰A2B2=,计算出AB︰A2B2.5.【答案】A【解析】只有两个正方形和正五边形相似.6.【答案】B二、填空题7.【答案】40.【解析】提示:两地图形状相同,是相似形,所以它们对应边的比相等P11类型三、相似多边形例题3.(1)已知四边形与四边形相似,且.四边形的周长为26.求四边形的各边长.【答案与解析】∵四边形与四边形相似,且      .     又∵四边形的周长为26           即四边形

8、的四边长为:.【总结升华】多边形相似周长比等于相似比.(2)等腰梯形与等腰梯形相似,,求出的长及梯形各角的度数.【答案】∵等腰梯形与等腰梯形相似 P4例题4.某小区有一块矩形草坪长20米,宽10米,沿着草坪四周要修一宽度相等的环形小路,使得小路内外边缘所成的矩形相似,你能做到吗?若能,求出这一宽度;若不能,说明理由.

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