川师C语言上机实验报告答案.doc

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1、四川师范大学计算机学院实验报告册院系名称：计算机科学学院课程名称：C语言程序设计实验学期2013年至2014年第二学期专业班级：2013级2班姓名：黄涛学号：指导教师：苏菡老师实验最终成绩：本学期（年）开设实验课程情况一览表序号实验名称（学生实验后填写）学时数成绩（分数或等级）1熟悉C语言上机环境22数据类型和表达式23分支结构程序设计24循环结构程序设计45数组程序设计46函数67指针68字符串与指针29结构体210文件操作211121314151617181920实验报告（1）实验名称熟悉C语言上机环境

2、同组人姓名实验性质□基本操作□验证性■综合性□设计性实验日期实验成绩教师评价：实验预习□实验操作□实验结果□实验报告□其它□教师签名：一、目的要求：1.（1）熟悉C语言的运行环境，了解和使用VisualC++（简称VC++）集成开发环境。（2）熟悉VC++环境的基本命令和功能键。（3）熟悉常用的功能菜单命令。（4）掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。（5）掌握C语言上机步骤，了解运行一个C程序的方法。（6）完成实验报告。2.（1）了解C语言中数据类型的意义。（2）理解常用运算符的意义。（3）掌握C语

3、言表达式的运行规则。（4）编写实验报告。3.（1）了解和掌握分支语句的使用，包括if语句的各种形式以及switch语句。（2）编写实验报告。4.（1）使用循环语句完成累乘、图像输出的程序编写。（2）掌握较复杂结构程序的编写。（3）掌握程序调试的方法。（4）编写实验报告。5.（1）掌握一维和二维数组的使用技巧。（2）编写实验报告。6.二、实验内容1.（1）熟悉VC++的实验环境。（2）完成一个输出“helloworld!”的程序，熟悉VC++中有关的编辑和编译命令的使用方法。（3）完成3个数据的输入、求和并输

4、出计算结果的程序。（4）在屏幕上输出如下图形：2.（1）计算由键盘输入的任何两个双精度数据的平均值。（2）写一个输入7个数据的程序，把输入的数据代入a+b*(c–d)/e*f–g表达式进行运算。（3）编写一个C语言程序，测试下列各表达式：i,ji+1,j+1i++,j++++i,++ji+++++j（4）输入存款金额money，存期year和年利率rate，根据下列公式计算存款到期时的利息interest（税前），输出时保留2位小数。interest=money(1+rate)year-money（5）输入

5、华氏温度，输出对应的摄氏温度。计算公式如下：c=5*(f-32)/9其中，c表示摄氏温度，f表示华氏温度。3.（1）编写一个程序完成输入一个整数，输出它的符号。（2）请编写居民应交水费，并提供各种测试数据。居民应交水费y（元）与月用水量x（吨）的函数关系式如下：0x<0y=f(x)=4x/30≤x≤152.5x–10.5x>15（3）请根据输入的学生成绩给出成绩等级的判断，判断规则如下：如果输入的成绩大于等于90，则输出优秀；如果输入的成绩小于90、大于等于80，则输出良好；如果输入的成绩小于80、大于等于

6、70，则输出中等；如果输入的成绩小于70、大于等于60，则输出及格；其他输出不及格。（4）运输公司对用户计算运费。路程（s）越远，每公里运费越低。标准如下：s=250km没有折扣250km≤s<500km2%折扣500km≤s<1000km5%折扣1000km≤s<2000km8%折扣2000km≤s<3000km10%折扣3000km≤s15%折扣设每公里每吨货物的基本运费为p，货物重为w，距离为s，折扣为d，则总运费的计算公式为：f=p*w*s*(1–d)请编程实现：从键盘输入基本运费p，货物重w，距离

7、s，计算输出用户最终需要支付的运费。4.（1）已知xyz+yzz=532，其中x、y、z都是数字（0~9），编写一个程序求出x、y、z分别代表什么数字。（2）编写一个程序打印如下对称图形（行数由键盘输入1~9范围的值），例如下面是输入的数字4时的情形：33333222122233333（3）学校有近千名学生，在操场上排队，5人一行余2人，7人一行余3人，3人一行余1人，编写一个程序求该校的学生人数。（4）学校某班A、B、C、D四位同学中的一位做了好事不留名，表扬信来了之后，班主任问这四位是谁做了好事，四位回

8、答如下：A说：不是我。B说：是C。C说：是D。D说：他胡说。已知三个人说的是真话，一个人说的是假话。请根据这些信息，找出做了好事的人。5.（1）从键盘输入一个长度为N（比如10）的整型数组，而后将数组中小于零的元素移动到数组的前端，大于零的元素移到数组的后端，等于零的元素留在数组中间。比如原来数组为：2-5-89750-89093480，经过处理后的数组为：-5-89-890007593482。由于不要求数组有序