北师大版五年级数学下册全册导学案新的.doc

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1、小学导学设计年级五学科数学课型新授授课教师设计时间2013.3.26-2013.5.26总课时1授课时间学习内容分数乘法（一）学习目标1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3.解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。学习重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。学习难点分析和解决分数乘整数的实际问题。学习准备课件导学设计二次设计导学过程温故互查：二人小组相互说一说整数乘法的意义是什么？自学感悟：自学课本第2页将自己在自学过程中产生的疑问记录下来

2、学展讲练：1先把自己学会的知识给同伴讲一讲，最好用折纸来讲清自己的思路2然后在组内探讨自己存在的问题，相互学一学3组长负责把大家存在的共性问题记录下来4本节的主要内容是分数乘整数，请大家讨论一下分数乘整数的意义，以及分数乘整数的计算方法。导学过程汇报点评：（根据情况适时讲解）1、3个贴画占整张纸的几分之几？2个3/7的和是多少？3个5/16的和是多少？2、整数乘分数的意义是什么？3、整数乘分数的计算方法是什么？巩固练习：课本第3页“试一试”拓展延伸：试着计算6×5/9=？板书设计分数乘整数11×33——×3=——

3、———=——555求几个相同分数的和的简便运算分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变。导学反思小学导学设计年级五学科数学课型新授授课教师设计时间2013.3.26-2013.5.26总课时2授课时间学习内容分数乘法（一）（二）学习目标1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3.解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。学习重点进一步应用分数乘整数的计算方法，体验可先约分再计算。学习难点在分数乘整数的计算中，会先约分再计算。学习准备课件导学设计二次设计

4、导学过程温故互查：二人小组相互说一说1分数乘整数的计算方法是什么？2请你设计一道简单的分数乘整数的算式，考考你的同伴吧！自学感悟：1你会计算6×5/9=？吗？2在组内交流你的计算过程，并与其它同学的计算过程做比较。3阅读课本第3页“做一做”，看书上的方法与你的有什么不同?学展讲练：1先把自己学会的知识给同伴讲一讲，然后在组内探讨自己存在的问题，相互学一学2组长负责把大家存在的共性问题记录下来导学过程汇报点评：（根据情况适时讲解）1、在班内汇报对6×5/9书上约分方法的理解2、教师讲解6×5/9约分的格式和方法，并

5、示范。3、讨论先约分后计算有什么好处？以后在计算分数乘整数时要注意什么？巩固练习：课本第3页“练一练”第1---4题拓展延伸：课本第4页第5题板书设计分数乘整数56×52×5106×——=———=———=——9933分数乘整数，可以先约分再计算。导学反思小学导学设计年级五学科数学课型新授授课教师设计时间2013.3.26-2013.5.26总课时3授课时间学习内容分数乘法（二）学习目标1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。

6、学习重点进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。学习难点进一步探索并理解分数乘整数的意义学习准备课件导学设计二次设计导学过程温故互查：计算下列各题2/3×4=3/8×9=12×3/4=9×5/6=完成后二人小组相互说一说自学感悟：阅读课本第5页，根据获取的信息解决书中的问题，将自己在自学过程中产生的疑问记录下来。学展讲练：1先把自己学会的知识给同伴讲一讲，然后在组内探讨自己存在的问题，相互学一学2组长负责把大家存在的共性问题记录下来3讨论一下什么时候会用分数乘法呢？导学过程汇报点评：（根据情况适时讲解）1

7、、淘气有多少个苹果？2、笑笑有多少个苹果？3、你认为什么时候会用分数乘法呢？（结合学生的汇报，引导学生理解分数乘法的意义：a求几个相同分数的和b求一个数的几分之几是多少）巩固练习：课本第5页“试一试”拓展延伸：课本第6页第4题板书设计分数乘法（二）求小红（6个苹果）的1/2是多少　　6×1/2=3（个）求小红（6个苹果）的1/3是多少　　6×1/3=2（个）求一个数的几分之几是多少，用乘法。导学反思小学导学设计年级五学科数学课型新授授课教师设计时间2013.3.26-2013.5.26总课时4授课时间学习内容分数

8、乘法（三）（一）学习目标在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘分数的意义学习重点在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘分数的意义学习难点理解并用语言描述具体的操作活动中隐含的分数乘法。学习准备课件导学设计二次设计导学过程温故互查：独立完成后二人小组相互说一说一件衣服300元，王阿姨持贵宾卡8折优惠，王阿姨多少钱就能买到？自学感悟：自学课本第7页中《庄子.天下》中的例子，用