任务一学习活动2 发动机总体构造教案.doc

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1、-----湛江市技师学院一体化课程教案课程名称：汽车发动机拆装与检修授课班级：13汽修（6）授课教师：苏明睿、吕生凤一体化课程汽车发动机拆装与检修学习任务吊装发动机总成分解各部件(活动2：发动机总体构造）教学时数12上课日期3月3周次1教研组审批教学班级13汽修（6）年月日学材《汽车构造与维修》《汽车维护》教学方法实际维修任务驱动法视觉教具电动发动机、多媒体、计算机教学系审批学习目标1、能查阅用户手册，收集汽车发动机基本信息。2、能对车辆发动机各部分进行认识。3、能正确识读项目派工单4、能通过信息收集与介绍、为吊装发

2、动机总成的维修工作作业作好准备，使车辆恢复正常状况年月日学生情况分析本课的教学对象是初学发动机构造的学生，对发动机构造有一定了解并掌握部件名称，并能查阅用户手册，收集汽车发动机基本信息与介绍，为吊装发动机总成的维修工作作业做好准备。学材分析本教材是全国技工院校汽修类教材，符合汽车维修一体化教学改革专业用书，书中以工作过程为学习过程，引导学生在学中做，做中学，以一体化的教学模式引导学生理论，实践相结合，达到实践验证理论，理论指导实践。学习重点及其化解方法重点内容：能按工作流程独立完成过程重点化解方法：老师提示关键的发动

3、机基本信息，让学生独立思考，收集相关信息并完成任务。学习难点及其化解方法难点内容：能通过信息收集与介绍、为吊装发动机总成的维修工作作业做好准备，使车辆恢复正常状况。难点化解方法：老师必须规范指导和提示，必要情况下进行演示。资源准备工具：汽车常用维修工具。设备：各型号发动机材料：车辆防护用品场地：实操车间、课室教学内容组织开始上课课前准备(列队、着装、考勤、安全)复习旧课并引入明确学习任务学生提供资料教师讲解教学要点内容学生提问教师解疑难学生讨论教师监督学生运用所学制定施工方案教师督导教师审核施工方案教师指导学生修改并

4、确定施工方案学生实施施工方案教师协助学生检查工作教师监督过程评价任务结束教师总结教师监督学习任务教学组织流程一、学习活动：1、明确工作任务（共1学时）1、识读工作任务单，明确工时、工作内容，并在教师指导下进行独立完成。2、发动机信息收集与介绍工作页。二、学习活动：2、获取信息（1学时）1、指导学生根据汽车构造原理与维修，取得相关的资料、数据。2、查阅资料，收集相关信息；完成工作页的准备内容；实现对车辆发动机的总体认识。三、学习活动：3、制定课题项目单计划，利用课件或解剖发动机演示工作原理（1学时）1、指导学生根据发动

5、机的两大机械机构、五大系统认识及工作原理信息收集与介绍工作页，制定拆装计划。2、指导学生根据发动机信息收集和施工计划，列举所需工具材料清单。四、学习活动：4、现场操作（6学时）1、根据发动机信息收集指导学生按照要求分步进行安全操作、施工。2、按认识能力由教师进行示范五、学习活动：5、实施过程验收（1学时）1、模拟验收人员对照图纸进行验收，验收过程注重学生反应，激发学生学习积极性。2、清点工具，填写任务单和验收项目，并交付验收。六、学习活动:6、工作总结与评价（2学时）学生通过自评，自我总结，可提高自身素质，老师通过互

6、评，评点个别小组的不足与优点，使学生更好的提高综合素质和操作技能水平。考评方法与考评材料学生小组自评+小组互评+教师点评分值评价（10分）项目自我评价小组评价教师综合评价感兴趣程度任务明确程度学习主动性工作表现协作精神时间观念任务完成熟练程度理论知识掌握程度任务完成效果文明安全生产总评教室布置图课后记一体化课程教案学习阶段时间分配学习目标学习内容学生活动教师活动考评方法与考评材料活动1明确工作任务1节根据发动机信息收集与介绍工作页，工作任务单，工作内容，并在教师指导下进行独立工作。情景引入：客户购入的卡罗拉轿车在使用

7、中不小心碰撞到油底壳，造成泄漏完机油；拖车回4S店要求做全面检查。经核实，该车辆既不以维护的时间，也不到维护的里程，根据车辆使用手册及维修手册要求，属于人为故障。目前该车辆须进厂吊装发动机总成、并分解各机械部件，找出受损零部件，再进一步处理。以保证车辆的正常、安全使用。工作人员可指导客户进行车辆的吊装发动机总成的维修项目具体事宜。在教师的指导下，掌握发动机的分类、基本构造；四冲程发动机的常用术语及工作原理学习任务描述打开发动机盖，观察发动机舱内主要零部件的外形结构，了解发动机的主要类型和区别，为吊装发动机总成的维修工

8、作作业作好准备，使车辆恢复正常状况学习准备：1、你知道汽车有什么编号？2、你是如何能通过了解汽车发动机总成收集和介绍工作页？根据学习材料引发问题，并主动学习引入课题并作简答3、你能为吊装发动机总成的维修工作作业作好哪些准备？学习过程：一、读有关汽车构造与维修的有关资料，用自己的语言填写工作任务单1、填完工作任务单后你对此工作有信心吗？2、你认为