小学德育教育观察与思考.doc

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1、小学德育教育观察与思考【摘要】教育事业，德育先行。德育在一个人的终生发展中，占据着关键的作用，在小学阶段，德育教育开展得如何，直接关系到小学生的身心发展健康，对小学生未来的发展起到决定性的因素。本文就将从德育教学的现状和将来的整改方向展开具体的论述。【关键词】小学德育；现状分析；多元化发展；专业化提升著名的教育家斯霞老师曾经说过：智育不好的是次品，德育不好的是危险品。一句话阐明了德育教育在一个人终身发展过程中的重要作用，它关系着学生的身心健康，影响着学生的人际交往关系，也左右着学生将来的人生发展方向。所以，我们作为教育工作者，首先应该认识到德育在学生人生

2、发展中的意义，同时能够根据学生的实际情况，进行因材施教，从而使每一位学生在自己原有的基础上，德育水平得以提升，真正做到思想高尚，心理健康，乐观开朗，学会面对生活中的挫折和苦难。一、小学德育教育的现状解读3综合来看，当今小学生的德育教育现状是不容乐观的。主要表现在以下几点：1.德育内容过于抽象，不具体。这主要体现在德育的内容过于抽象，没具体落实到实际生活中，脱离了学生的学习和生活现实，所以学生接受起来很被动。因为德育教育的内容过于宽泛，讲述的都是大道理，好多教师便是通过大而化之的话语传达给学生，不具体，不实际，学生坐在教室如坐针毡，收效甚微。例如一位教师在

3、讲述小学生应该做些力所能及的家务事情，为家长分忧解难的时候，没有从小学生的生活实际出发，列举实际的事例，挑选发生在小学生身边的案例讲述，而是单纯地给学生讲道理，学生听起来味同嚼蜡，下课后也一脸茫然，德育教育的效果自然可想而知了。2.德育形式过于单一，不丰富。现代德育教育的现状是，不仅教育的内容非常抽象，不具体，在德育教育的形式上来说，也是过于单一的，在德育教育的过程中，教师主要以说教为主，没有从小学生的情感需求进行考虑，所以小学生不感兴趣也是非常正常的。例如一位教师在讲述如何贯彻十九大提出的二十四字核心价值观时，先是让学生齐读，再让学生背诵和默写，但是如

4、何贯彻和执行，只是简单的一语带过，尤其是如何结合小学生的学习和生活实际，去把价值观脚踏实地地落实下来，却是压根儿都没提及，所以小学生也听得一头雾水，下课后早就把授课内容抛到了九霄云外了。3.德育师资力量不足，不专业。在师资方面，德育教师一般都是由班主任兼任，很多教师没有经过专业素质的培训，对于德育教育的认识过于浅显和忽视，导致出现德育教育问题时，把责任归结于班主任。而且在小学阶段，很多学校过分注重对智育的培养，而忽略了德育的塑造，导致了德育和智育两张皮，根本就没有意识到德育教育应该是全体教师的职责和义务，每一位授课教师均应经过系统、专业的学习，懂得从小学

5、生的身心健康发展角度进行有效教育，出现问题及时疏导，做到既有专业负责德育教育的教师，也能有效地把德育教育渗透到各科教学中，让小学生在学校时时刻刻接受到最专业、最有效的德育教育。二、解决德育教育问题的实际途径研究在上文中，笔者对当今德育教育的现状进行3了细致分析，和深入探讨，目的就在于寻找到切实可行的解决方案，为提升小学生德育教育水平而不懈努力。笔者认为：我们从以下几个方面来着手整改：1.选择丰富多彩的教育内容。在德育内容上，我们要打破原来那种过分抽象，脱离学生生活，空洞无力的说教局面，根据不同年龄阶段的学生设计出不同的教育内容，并且以课堂为主阵地，通过活

6、动的形式加以落实。因为小学生在不同年级的发展水平不同，对相同的德育内容反应程度不同，我们可以针对不同年级的学生设计符合他们身份的内容，根据《小学生品德课程标准》中的德育要求逐个落实。例如我们针对低年级的小朋友，重点侧重于培养小学生的学习和生活的好习惯，并且力求持之以恒，形成良性循环，坚持下去。在上课时认真听讲的好习惯，积极发言的好习惯，以及认真完成作业的好习惯等等，在生活上，要做到按时作息，遵守时间的好习惯等等等，这些我们都可以通过相应的教育活动来贯彻落实，以便让小学生真正学到位。2.设计多种多样的教育形式。正所谓榜样的力量是无穷的，在德育教育的形式方面

7、，我们一方面可以通过榜样的力量，来对学生进行说服教育，让榜样来引领小学生的发展。平时可以通过身残志坚的海伦.凯勒的事迹对学生进行克服困难的教育，通过乐于助人的雷锋事迹对学生进行文明礼貌方面的教育等，力求让榜样穿过时空的隧道，再一次敲醒学生沉睡的心灵，使他们切实受到触动和启发，从而转变自己的学习态度。另外一个方面，我们教师可以通过角色扮演的方法来让学生对德育教育的内容感同身受，学会换位思考，主动反思自己的行为和思想，学会主动调整，自觉改正，让学生在扮演的过程中，意识到自身发展的不足，例如可以模拟童话的情境给学生呈现德育教育的内容，或者通过表演现实中的小小课

8、本剧，给全班同学提供讨论和研究的事迹，以达到切实提升思想境界的效果。3.培训专业