国学经典在小学语文教学的运用.doc

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1、国学经典在小学语文教学的运用一、国学经典的概念国学即一国固有的学术，指的就是国家的传统文化和学术。国学以学科分类，可以概括为文学、史学、哲学、礼俗学、伦理学、考据学等，以儒家思想为主，而国学经典指的就是记载这些文化学术的经典著作，而适合小学生阅读的有《论语》《诗经》等，是中华民族五千年历史发展的文化精髓。二、国学经典在小学语文教学中的应用意义（一）加强学生的语言能力。在小学语文教学中加入国学经典的教学，可以帮助教师借助古诗文中的韵律，为学生营造一个良好的语言环境，从而能够有效加强学生的语感，还可以让学生通过学习国学经典，积累自己的文化底蕴，有效拓展学生的词汇量，使得学生能够在小学语

2、文的教学过程中，不断提升自己的语言表达能力和语言组织能力，为学生以后的长远发展奠定基础。（二）培养学生的文化素养。国学经典是征集了传统文化中的优秀作品，对人性、品德、内涵等多方面，都有所涉猎和阐述，古人用最简单的语言提出了最值得人们思考的问题，学生通过学习国学经典，不仅能够提高自身的基础知识水平，还可以在国学经典的著作中，了解到人性的复杂，进而对自我有一个清楚的认知，有效加强学生认识自我、分析自我、提升自我的能力，引导学生树立正确的生活态度和三观，全面促进学生文化素养的提升。（三）提高学生的道德水平。国学经典的作品中都是积极向上的正能量思想。古人注重君子之风，强调仁、爱、理、智、信

3、的培养，所以，在小学语文教学中融入国学经典，可以通过著作中的故事案例，加深学生对这些人生哲理的思考和感悟，帮助学生形成良好的道德意识和行为规范，让学生在潜移默化之中，提高自己的思想道德水准。（四）传承中国的传统文化传统文化的传承，对于一个民族的发展和进步，有着巨大的推动作用，它凝聚了无数先人的智慧与心血，再经过历史长河的大浪淘沙才流传至今，是非常值得我们去学习和传承的。在小学语文教学中融入国学经典，可以帮助学生了解这些优秀的传统文化，增加学生的民族责任感和自豪感，全面提升学生的文化素养，进一步推进我国的进步与发展。4三、国学经典在小学语文教学中的应用原则（一）趣味原则。小学生年龄小

4、爱玩闹，喜欢新鲜有趣的事物，所以在小学语文教学过程中，教师要注重国学经典的趣味性。素材的选择要结合学生的实际学习情况，教师可以利用现代化的多媒体教学技术，将传统国学经典中的内容，以故事、寓言等形式进行呈现，并配以相关的图片或视频，如汉字听写大全、诗歌朗诵等，为小学语文国学经典的课堂教学增添更多的趣味性，吸引学生的课堂注意力，调动学生学习积极性的同时，为学生营造一个轻松和谐的学习氛围，减轻小学生学习国学经典的压力，激发学生的学习兴趣，培养学生学习国学经典的良好习惯，进而有效加强学生的语文素养和综合素质，为学生的长远发展奠定坚实的基础。（二）差异原则。在小学语文教学中融入国学经典的时候

5、，教师应该充分考虑到学生之间存在的个体差异，要根据学生理解能力、接受能力的具体情况，为学生制订具有差异性和针对性的教学方案，鼓励和引导学生坚持学习国学经典，不断加强学生的自信心，激发学生的内在潜能，从而能够有效促进学生的个性发展。（三）开放原则。国学经典的表现形式是多样的，有名言、寓言、诗文、成语等，因此，教师在小学语文教学中的为学生选择国学经典教材的时候，要注重教学方式的灵活性和开放性，要根据学生的兴趣爱好和学习情况，为学生选择符合学生学习需求的国学经典作品，进一步加强小学语文教学中国学经典教学的有效性。（四）启蒙原则。国学经典是以儒家思想为代表的经典著作，著作内容是几千年文化的

6、精髓，具有很强的教育意义和传承意义。小学语文教师在为国学经典教学选择教学素材的时候，要注重国学经典的启蒙原则，根据学生的学习能力和发展需求，为学生选择适合其阅读和学习的国学经典内容，让学生能够在学习国学经典的同时，陶冶自己的情操，锻造自己的人格，进而有效加强小学生综合素质的培养和发展。四、国学经典在小学语文教学中的应用策略4（一）利用国学经典引发学生感悟。国学经典是优秀历史文化的传承，内容中蕴含着无数先人的智慧与心血，以及深刻的人生道理。在小学语文教学中应用国学经典进行教学，教师可以利用国学经典引发学生的明理感悟，帮助学生形成正确的思维模式，树立远大的理想抱负，进而对学生的终生发展

7、产生深远的影响。例如，在教学《田忌赛马》一文的过程中，教师可以通过讲解：孙膑运用自己超人的智慧，在赛马中精准认识到自己这一方的优势和缺点，并结合客观形势对比赛计划做出了及时的调整，利用自身排兵布阵的能力，充分展现出了排列组合的强大效用，最后，文章还延伸至了“尺有所短、寸有所长”的人生道理上。以此来引发学生对自我的感悟，让学生明白在生活和学习中要对自我有一个正确的认知，不能狂妄自大，但也不能妄自菲薄，要明确认识到自己的优势和劣势，并加以利用和补充。（二）利用国学经典提升