应城蒲阳中学李琴原创试卷.docx

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孝感市中考模拟试卷原创试题城市蒲阳初中学李琴温馨提示：将答案工整地写在答卡上。一、累运用（23分）1．出下列加点字注音有的一（）（2分）A．脚踝（huái）鄙夷（bǐ）逃（cuàn）B．出（kōu)滞碍（zhì）汲取（jí）C．狡黠（xiá）蜷伏（quán）（pín）D．棱角（léng）（nàn）脊梁（jǐ）2．出下列写有的一（）（2分）刻骨心（míng）惟妙惟肖（xiào）咬文嚼字（jiáo）恪尽守（kè）A．逞蔑掺杂而不舍B．作揖气要面面厮C．惘然慨桑梓填膺D．荒僻诓骗嘻恃才放3.在下面段中，依次填入最恰当的一是（）（2分）中国，是中国人的精神礼。、楚辞、魏六朝、唐宋、明清、近代典⋯⋯些、打人心的篇章，了中文化的精，了几千年来中国人的精神貌，众在中国歌的宏版之，不自地起渗透于每个人心中的歌，油然地生出文化自信心和民族自豪感。A.耳熟能展示触摸情B.耳濡目染示触碰情C.耳熟能示触摸情D.耳濡目染展示触碰情4．下列句子没有病的一是（2分）A．到2022年，我国的博物量将超八千座以上。B．尽管“西游”材众多，但大多数作品形象刻板，情老套。C．主流媒体承担着言、倡文明、正能量。D．真正有价的教育，是直指心灵的教育，是培养人生境界的教育，是提升美好品德的教育。5．古文默写。（6分）①感花泪，。（杜甫《春望》）②，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破子?同甫壮以寄之》）③与《登岳阳楼》中的句“，”从空跨度上叙事摹，写了一个亡国之臣心中烈的和万般的无奈。④自古诗人多磨难。写出体现古代诗人乐观进取精神的诗句：，。6．名著（4分）下面文，回答。那大虫咆哮，性起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步。那大 虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒在一，两只手就把大虫花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松。武松把只脚望大虫面上、眼睛里只乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手地揪抓花皮，出右手来，提起般大小拳，尽平生之力只打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳里，都迸出血来，更不得，只剩口里兀自气喘。（1）．再写出《水》中的两个有关武松的情。（2分）（2）．武松在打虎程中，一开始就把哨棒打断了，个有何妙？（2分）7．合性学。（5分）【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种用的移端件也运而生，学生群体的多款作件也异突起。因其大的自解功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作”件一种快捷的学方式。【材料二】“帮作、大眼作、作通、他作、学霸君”⋯⋯只要从手机用商店搜索“作”两个字，就能找到十几个解的件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。【材料三】据一位初二学生小，他班大部分有智能手机的同学都下了些作件，只要拿起手机着目拍个照，上上去，快的几分内就可求到最佳的解方案。用件来作也成下学生交流的髦方式。（1）用的言国上述三材料所表达的主要内容。（1分）（2）众多学生使用“作件”件事，初三（1）班准开“作件使用利弊”班会活，你从利弊两个角度各述一条理由。（4分）利：__________________________________弊：___________________________________二、与理解。（47分）（一）古，完成8—9。（3分）酬天州初逢席上刘禹巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。旧空吟笛，到翻似柯人。沉舟畔千帆，病前万木春。今日听君歌一曲，凭杯酒精神。 8.本诗显示了白居易对世事变迁和仕宦升沉的，表现了诗人的9.简要谈谈“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理。（不超过。（1分）30个字）（2分）（二）文言文阅读（14分）阅读下列甲乙两个文段，然后完成10—14题。【甲】孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。10.选出对加点词语理解有误的一项（）（2分）A．孤岂欲卿治经为博士邪（研究）B.卿言多务，孰若孤？（哪里）C.余近日以军务倥偬（认为）D.故必早起数时以为之（因此）11.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（3分）A.自/以为/在有所益B.肃/遂拜/蒙母C.有恒/又为/勤朴之根源D.日/必了此/功课为佳12.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。（4分）（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙_________________________________________________________________(2)如是者数年，未尝间断，亦无所苦。_________________________________________________________________13.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“”品质。（2分）14.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原谅说明。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（三）现代文阅读（30分）阅读《那些色彩，刚好温暖青春》，完成15—19题（15分） 那些色彩，好温暖青春张莹①六月，花柳。小城的清晨，异常清爽。②今天，太阳没起床，街上却比往日了多，的人啊、啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。③“哈，都穿上我的新衣服啦！”一群穿着一模一T恤的少年，在声地交着。彼此看着T恤上五个可的字——明天会更好，他相互拳示意“加油”。④“老来了⋯⋯”不知是声地了一句，底下色的一片刹那安静了下来。⑤一位拄着拐杖的年男子朝他走来，同身着一件色T恤。⑥孩子好奇地去，老的T恤后面竟然也有五个字——我在一起。“老⋯⋯”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在色的人群中蔓延开来。⑦那拄拐杖的男子微笑着，拍拍挨着他的孩子：“没事儿，老不是来了？放心去吧，老等着你！着哦，我是火少年!”⑧“是，我一起去追⋯⋯”孩子相笑了，响亮地和老和着。⑨原来，考前夕，老在送生病的学生去医院的路上不小心扭了腿。同学原本想去探望他，可他不但阻止了，托同事孩子每人一件火的T恤。⑩此刻，片，的，像一火，无畏无惧地烈着，孩子蓬勃的希望，无的力量！?出考，一暴雨不期而至，孩子正一筹莫展。“看，那里！”一位同学地叫道。?考点外，几黄色遮阳棚内，放着五六色的花——然，如一放的花儿；欣欣然，似一明媚的笑。?孩子跑去，一个接一个地拿着，呼雀。片刻之，路两翠的梧桐下，一花儿，着，四散开去。?翌日，那些青春少年又来了，他走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花，冲着遮阳棚里的人清脆地了声：“。”之后，便你我笑着，再次走向考，那么洒脱，那么自然。?121把，是小城二十名心志愿者孩子的，他不是想孩子一点点的鼓励，一点点的方便。在，盛开的全部返航了，着一股青春特有的芬芳，着无人而突然出的特殊“考”的分答案，着青春里在在的正能量。?121把啊，一把不少！金的遮阳，在青春少年里，熠熠生啦！?于，完成了自己12年斗的答卷。走出考，天是的，地是的，就心情，也是明晃晃地透亮着。?人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“色男孩”，他戴着太阳帽，穿着色T恤，抱着一台反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着的示牌：青春留下高考的印（免拍照）。?原来，他是去年参加完高考的学生，如今就于某大学的。大学里的他，回首自己的高考，愈加得，那青春里最庄的刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考更多的考生和家留下美好的回，而最后一考之后的离开，也是最能触心灵的刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的反相机里，一幅幅画面在定格⋯⋯?都，流光容易把人抛，了桃，了芭蕉。可是，翩翩少年才不是呢，他不惆，不多，一任前行，只把韶光。再回眸，却是品了桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。声色，而生，斑而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。（自《知窗》2016年第5期，有改）15．析的含。（2分） ____________________________________________________________________________16．概括文中令孩子倍感温暖的三件事。（3分）____________________________________________________________________________17．文章第⑨段运用了什么叙序？有何作用？（3分）____________________________________________________________________________18．合境，按要求品味下列句。（4分）（1）然，如一放的花儿；欣欣然，似一明媚的笑。（品味修辞手法的表达效果）______________________________________（2）再回眸，却是品了桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加点气的情味）______________________________________19．文章第?段中写到“一幅幅画面在定格⋯⋯”，会有些什么的画面呢？合理想象，描一幅画面。（温馨提示：恰当运用描写手法，字数在80字左右）（3分）____________________________________________________________________________《唱出世界共的中国声音》，完成20—22（7分）唱出世界共的中国声音琳娜⑴最近有人我：去年有哪些印象深刻的歌曲？我竟一想不出来。什么在很出遍大江南北的歌曲，甚至人一种流行音不“流行”了的印象呢？⑵在我看来，是因当下很多歌都太相像了，不痛不痒，没有个性，缺乏新。就像在圈最受迎的是式明星一，我的很多音人也一直跟在外国音后面走，要么模仿欧美，要么模仿日，就国影配也常要找国外作曲家来写。⑶多元化曾是中国音最大的特色，我有那么多的曲种，每个种又有不同的行当，每个行当的声方法都不同，但在却得“千人一声”了。作一个多民族国家，中国有那么丰富的民歌源，而在当下的歌曲中些已很找到了，因我是用西方的声来打基，我的美学常按照西方的走。⑷不是学外国音不好，而是不能在向外学的候掉自己。我已背离走了太，是候回看看了。一味往欧美、日靠的果是，我的声音在国舞台上缺乏辨度，我的文化人看不到，也就不会得到有的尊重。⑸回的第一步是要到的好，向靠，是待的一种极主的度。第二步是研究，了解其科学性，知道什么唱，明白其背后的文化。比如江南的《茉莉花》是柔美的，是地唱，北的《茉莉花》唱得开放、直白、幽默，反映的是不同地方人情的不同。第三步是深入，从里面吸取精髓来新，意味着融会通，深入又能超越，不是几位老人在舞台上坐就可以了，那只是一种表面的拼，真正好的作品要能离开他仍然立得住。⑹在内容上，是我宝的文化富，舒伯特把歌德、席勒的成曲在全世界流，我的李白、杜甫作品也可以写成曲。那么多人中国文化感趣，我当然可以做自己的歌曲。中国也有秀的神故事、民故事，都可以考改成歌曲来播，不是好莱、迪士尼做的就是好的，不能孩子只知道侠、蜘蛛侠、超人，不知嫦娥、女、馗。我要把中国的故事、中国的文学唱出来，唱开去。 ⑺归结起来，就是在传统基础上进行创新。完全的传统在今天是很难传播的，因为那是地域性的，而不是世界通用的艺术语言，所以我们的创新要采用现代作曲方法；而离开传统也就谈不上创新，我们必须要从自己文化的根出发，把欧美、日韩优秀的经验拿过来用，服务于我们的音乐，走国际化的民族音乐道路。⑻中国音乐发展的前景总体是乐观的，我们不缺好的歌手，缺的是好的声音，有个性、创新的好声音。这需要中国音乐人共同努力，建立对自己传统的文化自信，在传统基础上创新，唱出让全世界观众共鸣的中国声音。（《人民日报》2017-01-13）阅读链接一：“谁在用琵琶弹奏一曲东风破/枫叶将故事染色/结局我看透/篱笆外的古道我牵著你走过/荒烟漫草的年头/就连分手都很沉默。”（《东风破》歌词选摘）阅读链接二：《东风破》是“三古三新”——古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念——中国风的开山之作。用“琵琶”“枫叶”“篱笆”“古道”“荒烟漫草”等意象，营造了冷落萧条的幽境，伤感情绪油然而生。歌词巧妙地继承化用古典诗词意象而成新曲，一洗流行歌曲直白浅陋，内涵古意，雅致新颖。20．请根据文章内容，谈谈如何“回归传统”。（2分）_________________________________________________________________21．选出下面分析不正确的一项（）（3分）A．本文第⑴段由“很难出现红遍大江南北的歌曲”的现象，引出论述的话题。B．本文第⑷段从正面论述了背离传统、一味学习外国音乐的危害性。C．本文第⑹段在前一段论述的基础上，进一步阐述了音乐应如何传承和发扬传统诗词、神话故事、民间故事等宝贵文化财富。D．本文第⑻段“总体”一词体现了议论文语言严谨周密的文体要求。22．歌曲《东风破》风靡一时，深受广大歌迷喜爱。请阅读两段链接文字，简析《东风破》是如何“在传统基础上进行创新”的。（2分）运用第⑺段观点，__________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《丝路“糖史”》，完成23—25题（8分）丝路“糖史”①中国人食用及制作蔗糖的历史十分悠久，其发展历程同陆上丝绸之路及海上丝绸之路都有着密切的关系。②甘蔗原产热带,公元前传播、种植于印度及南洋地区。先秦时期中国南方就已开始种植及食用甘蔗,常见的食用方法为生啖或榨取“柘（zhè）浆”直接饮用。后来,人们也尝试对蔗浆粗加工,即以曝晒煎煮去掉蔗浆中的部分水分,制成浓度较高的“蔗饧（táng）”。“蔗饧”乃是一种稠厚的糖浆，若是进一步冷凝,可以固结为赤褐色的糖块,因其形色似石,味甜如蜜,得名“石蜜”。不过,这种粗制糖块水分含量大,极易溶解,不易运输。而在不产甘蔗的北方,人们要想品尝石蜜的滋味,就得依靠沿丝绸之路远道而来的外国使团和西域胡商。他们带来的“西极石蜜”产于西域,因经过高超的脱水处理而呈干燥的饼块状,不但易携带，易储存,而且滋味品质都优于南方粗制的蔗饧。③公元661年,唐高宗命人从印度请来10位制糖专家,利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了颜色较浅亮的精沙粒糖“煞割令”。自此,天竺制糖法在中华神州落地生根,而印度的制糖技术也在新的环境、新的理念下获得富有想象力的改进与完善,为中国在世界蔗糖文化中发挥重要作用奠定了基础。④北宋时期,四川一带的匠人凭借“窨制法”,造出了一种异常细腻、净白、美味的结晶糖 霜。有云“冰荐琥珀,何似糖霜美”,黄庭也以“我舌犹能及鼻尖”的俏皮句,极言糖霜的美味。⑤到了南宋年,随着甘蔗种植面的大和制作技的推广,糖霜在足南方本地用糖需求的同尚有富余。于是，于南方的糖霜不但乘船北上,而且也漂洋海,向南往占城、真腊、三佛、令等南洋国家,甚至到达波斯、等地。“中国糖”由此开始在世界舞台露角。⑥元朝崛起后,中外文化交流达到新的高峰。一些阿拉伯制糖人来到中国,将他先的“灰糖法”授了福州糖工,一步提高了中国白糖的量。《可?波游》中提到,福州人能大量制“非常白的糖”。种大模、高效率的白糖生,于提升中国糖的国争力、激一步技革新,是很有帮助的。⑦到了明清期,中国人在以往制糖技的基上精益求精,明出“黄泥水淋脱色法”,生出白如雪、粒晶的精制蔗糖,其中最雪白的被称“西洋糖”。此中国人已凭借手工脱色技,在世界蔗糖生域占据了先地位,在国市上的主要角色是出而非入。“西洋糖”出口的目的地也以往更多，航距离更,不包含占城、暹等“老主”,覆盖了日本、波斯湾及欧洲多个国家。⑧得一提的是,中国制造的白糖与脱色技在明代入印度孟加拉,此后在印地、孟加拉等几种印度言中,白糖均被称“尼(cīnī)”,意“中国的”。“尼”与唐代的“西极石蜜”“煞割令”遥相呼,分在上、海上之路上,了千百年来中外各国因蔗糖下的分,以及彼此互通有无、愿友好的恒久心意；也了中国在促西方文化交流方面所起到的极作用。中国古人于蔗糖制造程中展出的开胸与精精神,在古老路重新生的今天,仍可成照文化承的一明灯。23.下面关于原文内容的表述，不正确的一是（）（3分）A.“蔗”与“西极石蜜”相比，在干燥程度、运方便性、滋味品方面都有大差距。B.唐代引的印度制糖技在中国得改与完善，中国在世界糖文化中重要作用奠定了基。C.“竹甑法”“灰糖法”是从国外引的制糖技，“制法”“黄泥水淋脱色法”是中国人明的制糖技。D.石蜜、糖霜、“煞割令”是中国生的蔗糖品种，“西极石蜜”“西洋糖”是外国生的蔗糖品种。24.第④段引用和黄庭的句，有何作用？（2分）_________________________________________________________________25.第⑦段画句中加点“主要”能不能去掉，什么？（3分）此中国人已凭借手工脱色技,在世界蔗糖生域占据了先地位角色是出而非入。,在国市上的主要_________________________________________________________________三、写作表达（50分）26.(1)大千世界，多彩。田野着色，大地呈生机勃勃的景致;生活着色，人充暖意盈的真情;梦想着色，人生有着不懈的追求;心灵着色，我收受用无的真知⋯⋯以“着色”目，写一篇文章。 要求：①将目充完整并抄写想答卡上;②除歌外，文体不限，可以叙、抒感情、表解等;③字迹工整，写范，字数600—800字;④文中不要出真的姓名、校名。（2）下面的材料，自角度，自目，写一篇文章。叶出来，色彩与的叶子并没有什么两，也是青的，也是的。从春天开始生，直到深秋，叶才得像火一。是秋天的霜打，叶慢慢。很多的叶即使到了秋天也不会起来。叶起来的是叶自己，秋天只是了它起来的机会。九年文参考答案1.C2.D3.A4.B5①恨惊心②八百里分麾下炙③万里来游望，三年多更凭危④示例：破浪会有，直挂云帆海⋯⋯6．（1））如：斗西、醉打蒋神、大云浦、血楼等。（2））作家借哨棒打断的，充分表了武松全神注的神，渲染了斗的气氛，也以后的赤手空拳打虎做了合理安排，从而突出了他的神力和勇武。7．（1）作件种之多，操作之便，所以它受众多学生青（或“它已成众多学生使用的快捷学方式”）。（共1分）（2）参考示例：利：网上源丰富，可以解决很多疑；方便，快捷；运用得当，是堂学的有益充；可以呈同一的不同解方案。（2分）（答到其中两点得全分）弊：一遇到就使用“作件”，久而久之不愿独立思考，会生依性；（自控力）差的学生，“搜作”就成了粹的“抄答案”。（2分）（答到两点得全分）8.豁达襟定信念和精神9.事物是不断展化的，新事物将代替旧事物。（或社会是不断往前展的。）10C11.D12(1)你在的才干和略，不再是去吴下的那个阿蒙了。（2）.像持几年，不曾断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）13.友有恒（勤朴）14示例：①泛法，如“但当涉，往事耳”；②定量法，如“日日写字一，看二十”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定法，如“决不肯今日耽”“亦不肯以明日有事，今日”。15．示例：意指班主任、心志愿者、T恤男孩，了正青春期（高考期）的孩子正好需要的帮助、鼓励、理解等，他倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春（人生）的美好。（2分；色彩的指代意1分，作用、影响1分）16．考前班主任老到考外孩子加油；心志愿者孩子送；孩子免拍照。（3分；三件事各1分，答案中必有人物、事件两个要素）T恤男孩17．插叙（1分），充交代老受的原因和色T恤的来由，表老孩子无微不至的关，使情更完整，内容更充（2分）。（3分；叙序1分，作用2分）18．（1）示例一：此句运用了比的修辞手法，将“”比作“花儿”，比作“笑”，生 表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（2分；修辞手法1分，表达效果1分）示例二：此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（2分；修辞手法1分，表达效果1分）（2）两个语气词“哩”“呀”，表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。（2分；能答出任意两种情味即可得全分）19．示例：一帮少男少女聚集在操场上，或坐或立或卧，有的四目相对击掌相庆，有的两头相靠无限亲密；最抢眼的是一个着红T恤的少年，只见他侧身双脚跳起，双拳紧握，飘动的头发画出不同的几何图形，仿佛快乐已实在没法掩藏。（3分；只是叙述而没有描写给1分，有描写却不生动给2分，表达通顺、描写生动给3分）20．第一步是要认识到传统的好，向传统靠拢。第二步是研究传统，了解其科学性。第三步则是深入传统，从传统里面吸取精髓来创新。21．B22．参考示例：《东风破》一方面采用现代作曲方法，用新唱法、新编曲、新概念进行艺术演绎；同时从传统文化的根出发，大量使用古典诗词意象，既有现代气息，又有内涵古意，雅致新颖。【解析】评分标准，运用第（7）段的两个标准给2分，并做简要分析给1分。23D24.生动形象说明了糖霜异常细腻、净白、美味的特点；同时增强了文章的文化韵味。25.不能去掉。因为“主要”表明中国在国际蔗糖市场上以输出为主，输入为辅；去掉后则变成只输出，不输入。这与实际情况不符，表达不准确。26．50分。评分标准一等（20—18分）二等（17—15分）三等（14—12分）四等（11—0分）基内容切合题意符合题意基本符合题意离题（20分）础中心明确中心较明确中心不明确无中心等内容充实内容较充实内容不具体无内容级一等（24—21分）二等（20—17分）三等（16—12分）四等（11—0分）（44分）表达语言通顺流畅语言较通顺语言不通顺语病较多（24分）结构严谨结构完整结构欠完整结构不完整层次分明层次较分明层次不分明层次混乱发展等级1．见解深刻2．感情真挚3．构思新颖4．有文采，有个性（6分）5．书写工整，文面整洁，标点正确评分要求：1．本题满分50分，按基础等级和发展等级分3项4个等级给分。命题思路以《义务教育阶段语文课程标准》（2011年版）和人教版7—9年级课程标准实验教科 书为依据，以有利于体现新课程标准理念和指导今后的教学为原则，促进学生学习生活的语文，强调关注时代主题，关注身边事件，关注地域文化。以孝感市2018年初中毕业生学业考试语文学科考试说明为依托。一、积累运用部分的试题注重语文基础，着眼语文素养。二、阅读理解部分的试题1、记叙文（1）记叙文命题材料思想性很强，有丰富的人文内涵，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣从而形成正确的价值观和积极正确的人生态度，具有较强的艺术性、审美情趣，文笔优美，语言富有文采且风格别致。（2）阅读试题内容和布局继续保持简约、综合、精美的特色，重视扎实的阅读基本功，关注社会实际与学生生活的联系，注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力，注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。致力于再现语文阅读世界的朴实雅致和无限妙趣（3）主要考查下几个能力点：整体感知能力、获取信息能力、形成解释能力、欣赏评价能力、实际运用能力等语文核心能力2、说明文（1）选择题重视对文本的理解。（2）简答题主要考察学生的综合认知能力。涉及的能力点包括提取信息、归纳分析能力、理解问题能力、语言表达能力等。陈述推理能力、对论点或观点进行评价的能力。3、议论文主要论点、论证方法及作用、文本的理解等几个方面进行考察，简答题重视深度思考。三、写作表达采取二选一的形式（半命题作文和材料作文，考查学生写记叙文、议论文的能力，着眼于考查观察、思考、表达和创造的能力，要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，力求做到中心明确、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写端正美观。关注学生真情实感的表达，学生能感情真挚地表达自我。能表达自己对自然、社会、人生的独特感受。