小学一年级语文上册明天要秋游2名师公开课优质教案鄂教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯明天要秋游第一课时[教学内容]《明天要秋游》是鄂教版实验教材第一册第四单元的课文。这是一篇极富童真童趣的儿童诗歌，描述了秋游前夜辗转反侧不能人睡的情景，表达了孩子们盼望秋游的迫切的心情。课文虽短，但简短的语句中富有诗歌特殊的节奏感，蕴含了丰富细腻的真情实感。[教学目标]1．学会“方、么、去、白、什、才”六个生字，会认八个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．联系生活实际，在读中感知、体会小朋友盼望秋游的心情，激发学生对大自然的

2、热爱、向往之情；培养良好的读书、思考、听话说话、写字的学习习惯。[教学重难点]指导有感情地朗读课文，读出盼望秋游的心情。[设计理念]《明天要秋游》是一篇极富童真童趣的儿童诗歌，简短的语句中蕴含了丰富细腻的真情实感。要体会人物的心情、读出语气，与课文所表达的情感达到共融，甚至读出儿童诗的味道，对于刚上学的一年级孩子来说，有一定难度。教学设计中特别注意这样几个要点：以读为本、层层落实，体现对读的指导的层次性；同时，注重联系学生生活经验来帮助理解重点词句；在读中体会文中小朋友盼望秋游的迫切的心情。1．以读为本，层层落实语文课堂上应

3、该充满琅琅的读书声。读，要有层次，每一次读，都要有明确的目的和要求，有落实和反馈，层层落实，逐步做到在读中有所感知、在读中有所感悟、在读中受到熏陶。比如初读课文，设计了三遍读课文，每一遍都有明确的目标：第一遍，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，并检查反馈正音；第二遍，把生字放回到课文中再读，这一遍不仅读准字音，主要注意把词语读连贯、句子读通顺，在自己尝试的基础上反馈检查指导读好词语；第三遍，再读课文，边读边想，了解课文的内容，看看知道了什么，还有什么不懂的。理解课文、指导朗读时，有三个层次：第一遍先让学生自读自悟，看看读了课文

4、有什么感受?在此基础上，再引导学生联系自己的生活经验，重点引导理解体会词语、句子的意思，再体会读、1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯指出气；在理解、体会了各小的意思后，再起来朗，一步感受、析。，有次、有目的、有反的，落，逐步引学生由准到通、好、得有感情。2．系生活，引感受学生作独立的个体，有自己的生活，不是“白”一，学生的生活、都是宝的程源，我要予以尊重和重，在理解句、文，引他系自己生活的去体会、感受。比如，学生系生活回、想像“白柔”的云是什么子、像什么(比如：小

5、羊、小白兔、棉花糖⋯⋯)想想“那么多种色”都会有哪些色，以他的生活来帮助理解，而切身体会句子中小朋友那好奇、渴望眼去看的心情。再如系学生自己秋游前夜的，自己的心情与感受，来体会文中小朋友的心情，从而出气。教学从学生的生活人手，从学生的世界入，激他来自生活的无限的再造想象，重他个人独特的情感体，引学生用自己的双眼去察、感受生活，走文与文，在中有所感悟。3．培养，激情感新的程、教学理念，要求每都达成三立体的目：知与能力、程与方法、情感度与价。知与能力的目往往受重，而另两的目往往被忽略。上，三立体目是三位一体、相相成的，如果不注意

6、程方法、情感度目的落，无法真正很好地落知与能力一目。教学不注重学和学度，听、、思考都会成。尤其是一年入学的小朋友，拿、、听、言、听、察、写字等等良好学的培养，在教学中尤重要，既是落教学内容的必手段，又是教学的目之一。教学不激情感，堂有如没有生命的一潭死水。中特注意激学生的情感，如：开由生活中美好的秋景引入，激学生大自然的好奇与向往之情；朗学生曾有的真情感去体会、感受，和文表达的情感达到共融等等。因此，教学目体了三个度的目，在教学程中重学和情感度的培养。[教学程]一、情境，激趣入1．人：看与秋天相关的景片，激趣激情引入。秋天到

7、了，天空那么高，那么，的天空上着白云。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣⋯⋯每到秋天，老会小朋友去秋游，到大自然中去欣些美的景色，小朋友，你想去秋游?看，个小朋友和你一的心情，她呀，明天要去秋游啦!我一起来学篇文——2．揭：7明天要秋游指名、。3．：明天要秋游啦，个小朋友她在想些什么呢?我赶快来文吧!二、初文，整体感知1．自由文，借助拼音准宇音。2．用“O”圈出后填字格里要求学会的生字；用“一”画出双横中要求会的字。找

8、。同座互相一些字。3．字音：指名、生字：方、么、去、白、什、才。重点指准声、平舌音。指名、要求的字。4．把生字送回到文中，再文，注意把，把文通。5．指名，注意声及。6．再文，想想你知道了什么?有些什么?小梳理。三、理解句，中感悟1．自自悟，整体感知(1)了文，你有什么感受?生在小里交流自己