小学一年级语文上册第一单元4《dtnl》名师公开课优质教案2鄂教版.docx

《小学一年级语文上册第一单元4《dtnl》名师公开课优质教案2鄂教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯dtnl教学过程第一课时一、复入在黑板上出示bpmf的四声以及和韵母aoeiu相拼的字，行配小游,并。二、声母音的教学。1、：学校里可了!瞧，正和小朋友在参加学校的祝教会呢!（出示情境：教到了，同学辛苦工作的老献上一台目，祝老目快。大家从后台n形来到台前。小指将指棒一，美妙的音响起来了。是一年的小小在演奏。瞧，正着鼓槌，敲打着架子鼓呢！他多投入呀！有一群同学在行装表演，她真像模特呢！）2、仔察，展开想象：同学是怎表演

2、的?(重点出“打鼓”、“模特”、“快”等，初步感知声母dtnl的音。)3、：拼音娃娃也赶来参加会了，他就藏在幅里面。看看找得快？(学生找出情境中藏的dtnl几个声母。)4、教相机合情境引学生儿歌：会，真。小鼓敲，模特跳。你吹笛子我唱歌，我大家真快。5、小朋友，你它?指名着一。(看，出示声母d及直。)教追：你什么得么好?学生交流自己的学和学方法。6、教示范音引学生，学生模仿、、、同座互相，教相机指、正音。(利用画，第一幅是一只鼓和一副鼓，敲鼓的声音“得”提示d的音，鼓和鼓成的形提示d的形。)(1)发d，舌尖抵住

3、上牙床(上)，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声不。(2)学生d的音，体会音要。可学生把手掌放在嘴前感不同的音方法：d，感不到气流冲出。7、出示声母tnl，以同的方式教学。（1）t，音作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比。发n，舌尖住上牙床，音声，气流从鼻腔出来。发l，舌尖住上牙床，音声，气流从舌两出来。（2）着重区n和l的音：可学生捏着鼻子l的音，体会气流从舌两出来；松开鼻子n的音，体会气流从鼻腔出来。（3）d、t、n、l的音部位都在舌尖和上，叫舌尖音。8、学生模仿、、、同座互相，教相机指n

4、、l，正音。三、声母形的教学。1、：上的能帮助你住dtnl的子，小朋友仔看，想一想有什么新的，同座交流交流。2、指名学生反：蹄印ddd、用手指d的形状；小把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指棒、旗杆、笔、灯管⋯⋯）3、学生用以前的方法口溜：鼓鼓ddd；儿跳舞ttt；一个洞nnn；一根木棍lll。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？（学生联系日常生活畅所欲言。）

5、d—b、pl—in—u、mt—f5、师：声母t容易与f混淆，怎样分辨tf的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个f，写好f的白纸向上一翻，你们看变成了t。（教师一边演示一边说记忆小儿歌：一根拐棍fff，小伞把儿ttt。）四、指导书写。1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？（1）认识新笔画名称：“c”叫左半圆。（2）声母d由两笔组成，第一笔左半圆写在中格，第二笔竖靠着第一笔由上格中间起笔；（3）声母t由两笔组成，第一笔竖右弯，第二笔在靠近第二线的中格里，写

6、一短横；（4）声母n占中格，由两笔组成，第一笔竖，第二笔左弯竖；（5）声母l占上、中格，由一笔组成，一竖从上格的中央起笔。2、师范写后，学生根据观察试着写一写。3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。五、巩固练习。学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。学生可以独自进行，可以与同座讨论合作。教师给捏摆好的同学以展示的机会。第二课时一、复习检查。1、猜字母游戏：老师做动作学生猜。2、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。（伞

7、柄朝下ttt，伞柄朝上fff）（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nnn）二、声母dtnl与单韵母的拼读教学1、复习两拼法的要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2、（出示音节分解式：d—e—de）学生通过观察，了解这个音节的组成，自己试着拼读，指名读，齐读。3、（出示音节dɑdidu）学生自己拼读音节，与同桌交流，指名读，开火车读。4、分学习小组，组长负责，组内自学，练习拼读音节dedadidu的四声。分小组展示自学结果。5、学习音节tetɑtitu的拼读。（

8、学习方式同上）6、学习音节nenɑninunü的拼读。（学习方式同上）7、学习音节lelɑlilulü的拼读。（学习方式同上）8、巩固游戏：找朋友。请四名同学带上dtnl的头饰，另外再找三名同学带上ɑ、i、u、ü的头饰，做找朋友游戏。（1）学生们边拍手唱边找自己的好朋友：“找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。”找到的好朋友站在一起，组成音节。（2）指名拼，教师重点纠正nl与单韵母相拼的音节。（3）四