浅谈小学英语教学方法.docx

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1、浅谈小学英语教学方法安边学区方巧艳言学的程是、枯燥、乏味的。所以在小学教学程中，要了解小学生年的特点：他好奇心、模仿性、生性好，有意注意持相短。他而言，一味以教、学生听种教学形式，必会使学生学趣然无存，学生也不可能把英学好。然而，要学生能很好地学英学科，教就要注意在教学中运用多种教学方法来激学生学英的趣，寓教于，学生松学英。一、激学生学趣。趣是学中最好的老，如果能激学生的学趣，在英教学的程，教和学生会松地完成教学任。因此，教要努力地使堂教学形式多化，来激学生的学趣。学生在堂中感到新、松，从而喜学英。例如，在教低年“mouth,leg,hand⋯”，教可以前准相关的彩色片，在上展示

2、学生看，吸引他的注意力。也可以在教学程中，走到学生中，一学生的伸伸腿、手，一念些。教可以找几名学生站到班的前面做作念。能加深学生英的印象。教可以根据年幼学生好的心理，在中学生唱一唱，学一学英文儿歌。教可以学生做一些游，例如:把的卡片每个学生，然后学生着大家，并鼓励大家：“看做的最好，最棒⋯⋯”。教在教学程中，努力地英活情境，吸引年幼学生的注意力，学生在松愉快学习氛围中学会自主学习。而对于中高年级的学生，让学生在教师的指导下，编排课本剧，进行表演。例如，让学生利用每课的前几分钟，以学习小组表演对话的形式，表演巩固已学句子。如:A:What'syourname?B:MynameisT

3、om.A:Areyoustudenthere?B:Yes,Iam.A:Iamnewhere.B:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.教师在教学过程中，要尽可能让每一位学生都有练说的机会，并鼓励每一个学生参与教学中的每个环节，培养、激发学生的英语学习兴趣。二、营造英语氛围。在教学过程中，应该给学生营造一个良好的英语氛围。因为我们的母语不是英语，学生们学习英语大部分时间都是在汉语的氛围下进行，这样会使学生学习的英语是哑巴英语。没有英语环境，教师就要刻意地给学生创造英语环境。例如，新学期开始的时候，可以尝试着跟中高年级的学生进行英语对话。例如，“Hell

4、o！everyone.I'myournewEnglishteacher.MynameisCuiMeijing.YoumaycallmeMissCui.WelcometomyEnglishclass.Agoodbeginningishalfthebattle.IwishyouworkhardatEnglish.Wewillbegoodfriends.”课堂用语也可以用英语说。例如：“Let'slistentothetapenow.Pleasereadafterme.”当有些学生在窃窃私语时，教师会说：“Bequiet,please!根”据学生读书、回答的完善程度，教师可以说：“Go

5、odjob!/Verygood!/Wonderful!/Excellent!等等”来激励学生学习，提高学习兴趣。教师说这些话时，可以用适当的动作或用中文翻译来向学生解释，以便学生能够理解老师的话。教师还可以设计场景，让学生表演。例如，互相打招呼、上学、回家、道别等内容，让师生或生生之间扮演其中的角色，使学生仿佛真的在英美国家里学习英语。这样学生的参与性强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。给学生学习英语增添了无穷的趣味，让他们在愉快的氛围中学习英语、掌握英语，从而从心底里喜欢上英语。三、利用多媒体和语音室教学。教师可以充分地利用现代的教学手段——多媒体和语音室教学。教师在

6、课前精心地为学生制作设计课件。在制作课件时，老师要适应学生的心理特点，在幻灯片中适当的穿插学生喜欢的图片、音乐、flash等等，吸引他们的注意力。这样用幻灯片将所教的物体或单词显现，刺激他们的感官，增强印象，使学生直接地、具体地获得英语知识。教师还可以利用语音室教学，让学生在语音室里认真地听放音，然后有声有色的去模仿磁带里的语音语调。在利用多媒体和语音室教学过程中，教师积极鼓励学生参与学习，用生动的语言去激励学生学习英语。四、树立学生英语学习信心。教师在教学过程中，以丰富的语言，多种教学方法来激发学生的学习兴趣，同时要培养学生学习英语的目标。当学生学到英语难点的时候，让他们有信心

7、克服困难，努力地继续学好英语。也要求他们做到，课前预习，课上要认真听讲，课后保质保量地完成作业。多看，多听与英语有关的英语资料。教师也可以教学生唱英语儿歌，在欢快的音乐声中，传递给学生学习英语的动力。也许有人认为小学英语很简单，但是真地能够让学生喜欢英语，爱学英语，是所有英语教师需要共同并长期思考的问题。但是，教师能够合理的运用多种方法教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、