永远的莎士比亚——名著导读：莎士比亚戏剧.docx

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1、永远的莎士比亚——名著导读：莎士比亚戏剧【学习目标】1．了解莎士比亚生平事迹、历史地位、代表作品，激发学生阅读莎士比亚戏剧的兴趣。2．引导学生阅读莎士比亚戏剧中的经典作品。【学习重难点】莎士比亚戏剧阅读指导。【教学设想】1．本导读课旨在培养学生阅读经典戏剧作品的兴趣，从莎士比亚戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养；进而形成良好的文化心态，构建正确的价值判断，养成优雅的审美取向。2．鉴赏莎翁作品的精彩片段，一起体验人物的命运遭遇和内心世界，了解烛照后世的人文主义思想；共同品味莎翁充满诗意的戏剧语言，提高鉴赏文学

2、作品的能力【教时安排】一课时【教具准备】PPT课件【教学步骤】一、永远的莎士比亚——历史如是评价☆西方最伟大的诗人和戏剧家。☆欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。☆“人类最伟大的戏剧天才。”☆“如果没有他，整个文学将会是另一个样子。”☆“英伦何幸邀天宠，九重降下一莎翁。”英皇乔治五世曾这样感叹。——世界如是铭记☆在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。☆1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一。☆联合国教科文组织确定每年的4月23日为世界读书日，原因之一是因为这天是莎士比亚出生与去世日。二、丰盈的莎士比亚任务

3、：了解莎士比亚创作分期及主要作品。学生阅读教材，圈出莎翁作品及分期。概括：莎士比亚创作分成三个时期。第一时期(1590-1600)，历史剧和喜剧时期。代表作：历史剧《亨利四世》（上下）、《亨利五世》《亨利六世》等9部喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等10部悲剧《罗密欧与朱丽叶》《裘力斯．凯撒》等3部第二时期(1601-1607)，悲剧时期。代表作：悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等7部喜剧《一报还一报》第三时期(1608-1612)，传奇剧时期。代表作：传奇剧《暴风雨》等历史剧《亨利八世》等小结：莎翁将人生的欢乐与痛苦，将现实与想象

4、相融合，创造了一个辉煌的艺术世界。他从历史剧出发，经由喜剧的明朗乐观、悲剧的痛苦与磨难，最后达到传奇剧的和谐终点。在他三个时期的发展轨迹中,充盈着生命的灵动与生活的多姿异彩。三、高妙的莎士比亚莎翁的作品，给我们创造一个全新的世界。在这个世界里，有鲜活的人物，有绚丽的语言、有深邃的思想。这个世界精彩纷呈，叫人流连忘返。（一）栩栩如生的人物之一：哈姆雷特之踌躇延宕、奥赛罗之轻信猜忌、麦克白之野心膨胀、李尔王之刚愎自用。之二：罗密欧与朱丽叶他们是爱的精灵，是西方的梁祝。为了爱，双双殉情，留给我们无尽的哀婉、思索。“问世间情为何物直教人生死相许”。夏洛克他是高利本的

5、代表，是一毛不拔的守奴，其心胸狭窄，复仇心极重。我鄙夷他的婪，憎恨他的残酷，又同情他所受的种族迫和屈辱。世界文学四大吝鬼之一。此外，有情明、俐伶牙、柔相，敢于争取幸福并善于捍幸福的瑟琳和薇奥拉；新的的商人安尼奥；有学、有修养、有智慧的富豪族孤女——西⋯⋯一个个活的人物，都在向我招手，得我“慢慢走，欣啊！”小：在莎士比生作的37部中，所出的人物，有名有姓的就达700余人之多。上至达官，下至平民百姓;无是去的史人物，是的典型形象，各色人等，有尽有。他精心塑造的众多的人物形象，血肉丰，人各一面，个性突出，栩栩如生。他以不可重复、互不雷同的式存在着，正如黑格所指出，

6、“每一个人都是一个整体，本身就是一个世界”。（二）多彩的台（黑夜是）朴素的黑衣人。人不一个行走的影子。会刺破青春的精致，会把平行刻上美人的角；会吃掉稀世之珍，天生，什么都逃不他横的刀。——奇思妙想的比你在跟个犹太人理，就像站在海上，叫那大海的怒涛减低它的奔的威力，豺狼什么害母羊了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天吹拂的候，不要，出的声音。（《威尼斯商人》）美的暴君！天使般的魔鬼！披着白羽毛的！豺狼一残忍的羔羊！圣的外表包覆着丑的！你的内心巧和你的形状相反，一个万的圣人，一个庄的奸徒！（《密欧与朱叶》）——典雅美的1．黑暗无怎悠，白昼会到来。2．

7、是智慧的灵魂，冗是肤浅的藻。3．放弃时间的人，时间也会放弃他。4．勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可得永远长眠。5．一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。6．品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。——精要睿智的哲思小结：莎士比亚是语言大师。哥德说：“莎士比亚用生动的语言来使人感动。”莎士比亚的戏剧语言是绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有浓郁的诗意又有如话般的流畅的特点。莎士比亚拥有词汇之丰富在世界文学家中是罕见的。（三）博大深邃的思想欣赏《哈姆莱特》片段，师生探讨《哈姆莱特》经典台词。哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐

8、的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们