看图作文讲评课.docx

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1、看作文目的：1、学会自己修改自己的作文。2、学欣、价人的作文3、培养学生美能力。重点：学会自己修改自己的作文。点：修改好自己的作文。教学程：引入：（投影出来，指）周一我写了看作文，两天好多同学追着我什么候上，你么期待上，真是得，我就一起来欣、价同学的作。（板：）一、回写次作的要求：得次作的要求是什么？（学生口答）1、叙有一定序、有有略、渡自然。2、具体、想像合理3、写后自己修改作。二、本次作文的点;次作我班的同学能抓住中的景物行描写，叙能做到有有略，段与段之的渡自然，字里行突出了我大自然的喜之情。能运用比、人、静合的方法把要描写的景

2、物写得具体。我的候真舒服，真是一种享受。你想欣一下咱班同学的作文？1、篇的价愿意把自己的作，（两位同学作文。）听的候看看他是不是按一定的序材料的，材料叙的是不是有序，再听听渡是不是自然。你喜的文章？什么？（老适当价学生的价。例如：你听得很真，很会价，抓住了⋯⋯价的。）：才两位同学在布局篇上做到了有一定序、有有略、渡自然，了我一种美的享受。2、段的价渡：有的同学某一段也写出了自己的特点，写得也非常精彩，把一种景物写得很具体，我有身其境的感，我也他。听的同学听听他怎么把一种景物写具体的。（1）投影学生的精彩段。（2）学生（3）价来？三、

3、表写后自己修改自己文章的学生。哪位同学写完后自己用修改符号修改自己的作文了？（学生手）些同学真有好的。你想向大家展示一下你的作文？你先原句，再改后的句子，听的同学想一想修改前后有什么不同？四、不足1、字多这次作文同学们的错别字多。有的是形近字混了，有的是由于写后没有自己修改出现了不应该出现的错误。请看老师发的小卡片，自己改。全班反馈。2、有3位同学写作顺序乱，举一个例子：先写的野花，再写的高山然后又写草地，最后写瀑布，给人杂乱无章的感觉。3、有2位同学没有写图中的景物，只是写的人物活动。举一个例子：他要写美丽的山水，在写瀑布时，不描

4、写瀑布什么样，只描写同学们怎么打水仗，打水仗时都说了什么，做了什么？五、作业：自己修改自己的作文，同学互相修改。请同学们认真地读读老师的评语，然后按老师的评语自己修改自己的作文。你修改好后，给其他同学读读，让同学帮你修改修改。你觉得今天谁的习作给你留下的印象最深，谁的评价最精彩，按照以往的方法课后评为咱们班的写作小能手和小小评论家。