真情的回报教案.docx

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1、9、真情的回报（第二教时）教学设计教学内容：《真情的回报》是教科版第六册第三单元的一篇主体课文课文。教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。2、通过对具体的语言文字的阅读品味，课文内容的理解，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。教学重点、难点：有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入。1、齐读课题。上一节课，我们初步学习了这篇课文,请说说课文第一部分主要写了什么？（我因家境所迫，争取到一份送报的工作。）2、同学们，根据上一节课的的学习，我们概括出这样的板书，请根据板书简要

2、说说你对全文内容的理解。真情服务———————→我←————————————订户真情回报————————→依旧真情服务二、学文二、三段。1、思考：①“我”是是怎真情地服的？②“我”的得到怎的回？2、分小，可以找自己的好朋友去探、学，不但要从文中找出有句，而且要出你些句的理解。3、指朗，出你的理解。①我把装的大口袋挂在自行把上，推送②我只能肩着沉甸甸的大口袋送4、我的，得到怎的回？①非常客气，推荐新②我一笔小③大家凑送我新的自行5、示第6小文内容“是你的圣礼物⋯⋯你是我遇到的最好的送人。”①指名②我什么会“目瞪口呆”？

3、③圣卡深情的祝福，你圣卡上会写些什么？每人写一句。听了些自内心的真情祝福，我只有用自己的才能回他。（末小）6、示第6小的内容。①指名，“活”是什么意思？什么加引号？②圈出出两个“依旧”，两个依旧明了什么？③读最后一句话，体会含义，说说其作用。三、回应课题。课题《真情的回报》谁对谁付出了真情？谁对谁给予了真情的回报？结合板书再说。四、总结。同学们，人间自有真情在，在日常的学习生活中，人应该学会互相关心，真诚帮助，相信诚实的劳动一定会得到真情的回报。教学设计张春兰