历史岳麓版必修二第五单元第25课美洲与亚洲的经济区域集团化教案2Word版含解析.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《美洲与亚洲的经济区域集团化》教案【课标要求】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。一、教学目标1．知识与能力识记：①1994年北美自由贸易区的成立及其意义。②亚太经济合作组织的成立。③APEC方式。理解：①北美自由贸易区、亚太经济合作组织成立的性质、特点、重要意义。②区域性经济集团在世界经济、政治中的地位和作用。2．过程与方法通过探究学习、归纳概括等方式，引导学生深入思考在区域性经济集团的形成过程中不同国家（发展中国家、发达国家）所处的地位，正确认

2、识其利弊。3．情感态度价值观通过本课的教学，使学生认识到：区域性经济集团的出现是世界经济发展的必然趋势；一个国家只有立足于本国以及本地区经济的发展，才能立足于整个世界；只有积极参与国际合作与竞争。二、教学重点、难点重点：北美自由贸易区、亚太经合组织成立的重要意义。难点：区域性经济集团在世界经济发展中的地位和作用。三、教学过程(设计问题注明层次)本课根据课标要求掌握两个子目，第一个子目是北美自由贸易区的出现，第二个子目是亚太经合组织的建立。教学教师活动学生活动进程教师展示欧盟旗观察图片，回顾帜和欧盟货币，设置问知识。题。教师展示课件导言：导入在欧洲一体化的影新课响下，世界范围内先后出现了许多

3、区域性经看课件导言济组织，其中具有代表设计意图方法与手段温故而知新创设情景，让学利用ppt课件生集中精力并展示图片且带着问题进入本课学习。通过导言，让学生了解除欧盟以外，还有其他的区域性经济1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯讲授新课一、性的是北美自由贸易区和亚太经合组织等。展示课标要求利用课件展示第一个子目。1、背景组织学生阅读教材并讨论北美自由贸易区出现的背景：2、成立组织。看课标要求了解课标，明确学习目标阅读教材并分组通过阅读教材讨论此问题，每使学生都能参组选派代表发与教学，并且进言：一步熟悉教材内容，以达到教学目标要

4、求。利用ppt课件展示导言和课标根据学生的回答，利用课件总结此问题。北美自由贸易区的出现课堂设问：《北美自由贸易协定》于何时签订、又于何时开始生效？课堂探究：阅读教材思考问题并回答让学生进一步了解教材，并识记此知识。利用ppt课件展示答案。北美自由贸易区的区域组织与欧共体有什么不同呢？3、意义组织学生阅读教材并思考问题。阅读教材思考问题并回答自主探究学习二、亚太经合组织的建立课堂设问：你认为北美自由贸易区的建立对于美国、加拿大和墨西哥的经济发展会产生什么影响？利用电脑展示第二个子目。展示亚太经合组织的会标图片相关文字资料。亚太经合组织Asia-PacificEconomicC

5、ooperation，简称APEC）是亚太地区最具阅读教材思考归纳此问题并回答阅读教材并叙述会标的寓意利用ppt课件训练学生阅读、展示问题及归纳、表述等综答案合能力让学生能够客观地认识北美自由贸易区出现的的影响。训练学生的观利用教材的察能力和表述文字材料，让能力学生分析问题。根据学生的回答，利用课件总结此问题2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯影响的经济合作官方论坛，成立于1989年。三、传统经济结构的逐步瓦解：1、背景课堂设问：亚太经合组织是在怎样的背景下建立？2、成立教师指导学生利用历史必修（Ⅱ）地图册找出成立的时间、地

6、点、成员国。3、组织原则及合作方式课堂探究：亚太经合组的这种合作方式与其他经济联合体有什么区别？展示亚太经合组织活动的图片4意义阅读教材回答观察地图册完成任务学生阅读教材回答自主探究观察图片学生阅读教材总结历史意义加强学生对教材的理解和学联学生的联系能力。训练识图能力利用图片传达历史信息完成教学目标利用地图册，回答问题。利用多媒体展示图片探究：亚太经合组织对合作探究中国有什么影响？课堂小结：欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织等区域经济集团的建立，既说明多极化世界经济格局正在逐渐形成，也让学生认识学生中国离不开世界，世界也离不开中国。根据学生的回答，利用课件总结此问题3⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯说明经济区域集团化是当今世界经济发展的一大趋势；它更说明，20世纪90年代以来，西欧、东亚和北美三大经济力量相互竞争的局面正日渐明显，并正影响着世界格局。自我测评五、知识链接课前学案六、教学资源书籍：岳麓版历史必修（Ⅱ）《经济成长历程》课本及教参，人教版课本与教参网络：百度七、学习评价课后自我测评4