【教学设计】《拥抱美好未来》(人教)-1(2).docx

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1、《拥抱美好未来》◆教材分析本框是九年级《思想品德》第四单元的第二课《选择希望人生》的第四框，是初三思想政治课教材的结束语，也是全书思想教育的归宿和落脚点。本框内容分两部分：第一部分讲“迎接社会新挑战”；第二部分讲“终身学习持续发展”。教材通过设问：“你的知识更新了吗？”，使学生初步树立当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短的知识观、人生观、价值观，以增强社会责任感和努力学习的使命感，树立终身学习的观念，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新型人才。◆教学目标【知识与能力目标】1.认识创新精神和团队精神的重要性；2.明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的意义。【过

2、程与方法目标】通过教学活动使学生接受社会新事物,增强与团队合作的能力,并且具备终身学习的能力。【情感态度价值观目标】1、培养自觉进行创新,主动与他人合作的习惯；2、树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。◆教学重难点◆【教学重点】1、理解终身学习的重要性；2、帮助学生树立终身学习的意识，培养学生自觉学习的态度。【教学难点】懂得当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求，应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人，对社会的意义，珍惜在校学习的机会。◆课前准备◆1、教师准备：收集相关资料，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材,搜集有关终身学习的材料。◆教学过程一、导入新课1、现阶段

3、我国各族人民的共同理想是什么？2、我国社会主义现代化建设的目标是什么？3、对比二者有什么变化？说明了什么？答：1、党的十三大报告明确概括和全面阐述了我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。十六届六中全会更新我国各族人民的共同理想是要把我国建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。2、党的十三大报告明确概括和全面阐述了我国社会主义现代化建设的目标：富强民主文明即“政治、、文化”三位一体，十六届六中全会更新我国社会主代化建的目：富民主文明和即“政治、、文化、社会”四位一体。3、我国社会主代化建目和我国各族人民的共同理想的化，明了一方面知的更

4、新，另一方面，我的党在与俱，不断行理新，也我提出了新的要求，要不断的学，活到老，学到老，即身学。知的更新、新、身学的知就是我要探的内容。下面，我一起来学。二、迎接社会新挑（一）新世，新特点人入2l世，知激增，大量的学科涌，知更新周期不断短，信息化特征明。活1：“您的知更新了？”教材第142的活材料，相互交流回答：（1）你能列出代表最新知的名？（答：子件、子商、互网、米、克隆、数家、循、色⋯⋯）（2）知更新的周期不断短的原因是什么？（答：社会生力的展造了更多知，并要求新知的出，客要求知更新速度加快；互网等信息知播方式更便捷，促使知不断更新。）（3）从中体的当今社会化展的是什么？

5、（答：知更新加快，信息化特征明。大量学科涌，知更新周期不断短，是身学的、更注重开人自身的源、潜力与价的代。）（4）些新的化向我提出了哪些新挑？（答：更新更高要求：身学，开自身的源、潜力与价，具有丰富的文化知，端正的思想道德品，要具有新精神，具有精神等。）（5）面挑，我怎么？（答：我立身学的念，具身学的能力，才能未来社会的挑。）（二）未来需要新精神活2：“生活中需要新”一个国知名的大企在招聘人，所有聘人出了一道：你能想法把梳子推和尚？如果你也是聘人之一，你会想出什么的法？教材第140～141“生活中需要新”的活材料，在同学行，看能富有造性地解决下面提出的。（1）怎提升一个杯子的

6、价？（2）怎使学效率更高？（3）新精神可以表在哪些方面？答：（1）提升一个杯子的价的方法：如名人做广告，在杯子上印景画或字画，以提升它的欣、念的价；也可以在杯子上人制作个性化的照片；将杯子交名人制作．使杯子和一段史系起来，杯子做一段太空旅行⋯⋯（2）使学效率更高方法：培养良好的学；制定具体的学划；摸索适合自己的正确的学方法；养成有律的作息；全面复，不偏科等。（3）新精神可以表在：新的板、；帮助父母做家改的方式，用一些新方法等。活3：分小思考并：问题1：新精神的意新精神是一个国家和民族展的不竭力，也是一个代人具的素。只有具有新精神，我才能在未来的展中不断开辟新的天地。问题2：中

7、学生如何培养新精神？（1）培养自主探究的学能力；（2）拓思，多角度思考；（3）敢于疑，善于疑；（4）敢于向挑、向威挑；（5）提高察能力和造性思；（6）培养手能力，勤于践；（7）把新情与科学度合起来，努力做到有所明，有所造，有所前。（二）未来需要精神活4：体精神，本p141中的关于王的故事。（1）你王院士的点是怎看的？（答：“一个笆三个，一个好三个帮”。在，社会分工越来越，无我将来从事何种工作，都要与他人合作，不他人着想的人，不懂与他人配合的人将无人愿意配合、支持他。所以，无法将工作利完成。）（2）王什么