抵抗弯曲讲课教案.ppt

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1、抵抗弯曲柱横梁弯曲抵抗小学科学六年级上册第二单元横梁的抗弯曲能力和哪些因素有关系?要公平比赛,应控制哪些因素?长度相同材料相同(同种纸张)宽度相同形状相同厚度相同………..温馨提示:1、用重量相同的铁圈计数：二边二本科学书高度，纸梁下弯一半时计数，下弯到桌面，最后一个不计。2、铁圈要小心轻放在纸梁的中央。3、纸梁架空的跨度（长度）控制在8厘米不变。8cm实验研究（一）：宽度和抗弯曲能力有什么关系？想：实验应该改变什么因素?实验应该控制哪些因素不变？改变因素：纸的宽度（1倍宽、2倍宽、4倍宽）不变因素：纸梁的长度、厚度和形状等都相同。纸的宽度与抗弯曲能力的测试记录纸的宽度(以最窄的为

2、标准)一倍宽二倍宽四倍宽抗弯曲能力的大小(放铁圈的个数)预测实测我们发现，纸梁的宽度和抗弯曲能力的关系是：.。8cm温馨提示:1、纸梁架空的跨度（长度）控制在8厘米不变。2、小组一起先预测，再实验，作好记录。3、根据实验记录数据，小组讨论后填写“我们的发现”。实验研究（二）：厚度和抗弯曲能力有什么关系？想：实验应该改变什么因素?实验应该控制哪些因素不变？改变因素：纸的厚度（1张厚、2张厚、4张厚）不变因素：纸梁的长度、宽度和形状等都相同。纸的厚度与抗弯曲能力的测试记录纸的厚度(粘在一起的张数)一张纸厚二张纸厚四张纸厚抗弯曲能力的大小(放铁圈的个数)预测实测我们发现，纸梁的厚度和抗弯曲能

3、力的关系是：.。温馨提示:1、纸梁架空的跨度（长度）控制在8厘米不变。2、小组一起先预测，再实验，作好记录。3、根据实验记录数据，小组讨论后填写“我们的发现”。8cm比一比:两次实验数据，有什么不同?你又有什么发现?观察教室上面的横梁是平放还是立放?能用塑料尺实验证明吗？你认为:横梁是平着放好,还是立着放好?立放平放此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢