在经典里学细节，从细节中炼作文.docx

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1、在经典里学细节，从细节中炼作文　　张飞飞　　优秀的文学作品百读不厌，而且常读常新。教师会建议，写好作文，要多读些经典作品。但是，有的同学读了很多名著，还是写不出像样的作文。那么如何通过学习名作来提高学生的写作能力呢？我想谈一下自己的看法。　　一、在阅读中体会细节的真实感　　细节的真实在于它能恰如其分地表现事物固有的特征。罗丹说：“美只有一种，即宣示真实的美。”巴尔扎克也说：“获得全世界文明的不朽成功秘密在于真实。”合人、合时、合境的细节描写才可信，才能达到感人的效果，才能产生见微知著的艺术魅力。课文《爸爸的花儿落了》中有一个细节，毕业典礼前，12岁的英子还不知道医院里的爸爸

2、已经病危，面对病危的爸爸，她还很天真，淘气地讲着：“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗”？爸爸的表现，作者是这样描写的：“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我。”　　这个细节没有一个华丽的词，但如果你走进人物的内心，这就成了一个让人看了极心酸的细节。当听到女儿如此稚嫩的话，病榻上的爸爸又再一次意识到最大的孩子也还是个孩子，她是多么的可爱，她又是多么的出色，又想到家里的另外6个不谙世事的孩子，纵使他对这一大家子的人有多么的放心不下，阴阳相隔的这一天还是会到来。他内心是多么的悲痛，但此时此刻他不想让孩

3、子知道自己的现状，他又是多么竭力去抑制这种悲痛的流淌。这种悲痛在爸爸的内心汹涌澎湃着，但英子看来只是一个有气无力的表现：摇头，不说话，看手指甲，然后转过头。这个细节的情感是真实的自然流露，很多人也有过这样的经历，用平淡无奇的表情、动作去强力压制内心的万丈狂澜。研读这个细节确实让人产生共鸣，它存在于你、我、他的生活中，一种真真切切的情感体现，非常打动人。　　二、在阅读中学习细节的观察力　　文学源于生活，细节就于观察丰富多彩的现实生活。唯有观察，才能写出细节的真实性。观察不能浅尝辄止，应该“定神细视”。在《孔乙己》里，作者把短衣帮严格地监督伙计舀酒写的特别细致，这种细致恰好地体

4、现了短衣帮的穷困，虽好说话但又极精明。长衫主顾孔乙己被人质疑是否认字时，他的表现是“不屑置辩的神气”，他的确认识字，所以底气十足。当别人接着又问“你怎的连半个秀才也捞不到呢”，孔乙己的表情“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”，刚要显摆一下，就被人揭了旧伤疤，忽地漏气了。为了免尴尬，之乎者也地混过去。短短几句问答间，作者把孔乙己表情的瞬间变化描摩得淋漓尽致。鲁迅先生对人物描写把握之精准，全在于他在绍兴街头、咸亨酒店对这两类人物的潜心观察。有了生活的底子，再加上艺术的笔法，人物跃然纸上。写作离不开观察，闭门造车写不出真情。　　三、在阅读中学习细节的主题表现力　　细节描写

5、要服从表现主题和人物的需要。所以并不是只要写得“细”就可以了。好的细节必须是有用的，它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务。马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”等诗句，不是景物的简单罗列，而是借此景写出了这个漂泊的游子孤苦的思乡之情。表现主题没必要非得启用宏大的题材，那些感动过我们的经典境头，如朱自清《背影》中的望父买橘这一片段，莫怀戚的《散步》中一家三口的分歧到解决，杨绛的《老王》中病重的老王伛着身子给我送来香油和鸡蛋……它们无不是从细微处着手，以小见大，拨动了读者善感的神经，产生了很大的艺术感染力。　　四、在阅读中学习细节的炼字造句　　古人

6、写诗极讲究炼字，有时，一首诗里的某个字词既富有丰富的意境，又能点亮整首诗。如杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”一个“燃”字写尽了山花的开得热烈，红艳，烂漫。宋祁《玉楼春》“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。现代文，朱自清的《春》也有一“闹”，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字写出了百花争艳，花香浓郁，引来众多蜜蜂，尽显春之热闹，春之生机活力。从诸多优秀诗文中我们可以学到，细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。　　总之，细节虽小，但不可小觑。在阅读和写作中

7、，我们一定要重视细节背后的人生、人情、作者的用意，同时也要在自己的作品中加入一些个性的、合情合理的细节。这样，我们的文章才会饱含感情，具有感染力。