返校开学的教学衔接计划.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。返校开学的教学衔接计划4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。返校开学的教学衔接计划4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　——XXX市第一中学新校区七年级数学备课组　　百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成2019——2020学年度下学期的初一数学学习任务，提

2、高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。　　一、寒假延期网课已经取得的成果：　　1、完成了部分教学内容：　　寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。在已经过去的5周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了25节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章《相交线与平行线》、第六章《实数》，本周正在进行第八章《二元一次方程组》的学习。　　为了了解学生的学习情况进行了第五章《相交线与平行线》的章节测试、第六章《实数》的章节测试和第五章第六章的综合测试。　　2、形成了每天的线上教学的总体思路：　　(1)上课前5分钟预习当天学习的内容　　(2)观看学习视频、做笔记　　

3、(3)背诵课程中涉及的概念　　(4)整理自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成基础训练作业　　(5)根据作业批改情况，对于练习题中出错较多的或者较为重要的教师进行讲解，学生或者家长对改作业。　　3.学生所获　　学生根据网上学习形成了一定的自学能力，找到了适合自己的学习方法，时间观念更强烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。　　二、开学后将要采取的教学措施和方法：　　1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况　　如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”——没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这

4、种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。　　2、查漏补缺，因材施教　　老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间，又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。根据作业批改情况来看，部分学生通过网课和自学已经学会，但也有部分学生在

5、家学习偷懒耍滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所以开学复习期间会根据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生提供进步的空间。　　为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。　　一、压实三个层面的责任：　　1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。总衔接信息，科学调整衔接思路。　　2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。　　3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过

6、度。　　二、做好三个层面的线上学习学业检测。　　1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。(七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕)　　2、年级组织重点学科的抽测考试。　　3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。　　通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。　　三、开好三个层面的指导会议。　　1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。　　2、开好学生的学习指导课。　　

7、3、开好防疫指导、心理辅导讲座。　　四、做好三个层面的衔接　　1、教学衔接：　　教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。　　每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。　　做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生