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1、2003年5月安徽教育学院学报May.2003第21卷第3期JournalofAnhuiInstituteofEducationVol.21No.3科研选题的意义及基本原则黄永松(安徽教育学院生物系,安徽合肥230061)[摘要]本文对科研选题的意义进行了阐述,并从科学性、创新性、应用性和可行性四个方面探讨了选题的基本原则。供初学科研选题者参考。[关键词]选题意义;科学性;创新性;应用性;可行性[中图分类号]O13-42[文献标识码]为了避免由于选题不当,草草选题而造成科研工作走弯路和失败,许多从事科研的人,每年几乎要用2～
2、3个月的时间,查看资料,苦苦思索而从事选题的研究。对于刚刚涉足科研工作的人来说,选题无疑是最大的难点。许多中学老师向我反映,不知如何选题。因此,本文探讨一下选题的意义及选题的基本原则是必要的。1选题的意义英国科学学的创始人贝尔纳认为,选择课题是科研的战略起点。爱因斯坦也曾指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步”。任何一个学科领域都有千百个问题要解决,但是要从实际出发,明确地
3、提出一个对科学理论和生产实践有重要价值,有深远影响的问题,则是一个复杂而困难的工作。这不仅需要具有某一学科的较全面、深透的理论知识,而且需要有敏锐的观察力和丰富的想象力。实践证明,只有选择有意义的课题,才能收到较好的科学研究成果,写出较有价值的论文。例如19世纪40年代,正当热质说流行的时期,英国科学家焦耳就意识到热的本质是某种形式的能量。他抓住了热功当量的测定这个课题,潜心研究40余年,终于为能量的转化与守恒定律的确定做出了决定性贡献。许多有意义有价值的课题,由于难度较大,要求较高,研究者可能一时难以取得进展,甚至由于研究
4、方法不当而造成失败。在这种情况下写出的论文或总结仍然是有意义的,它至少能起着为后人铺路的作用。在这种意义上说,只要研究方向对头,科研无论成功与失败都有价值,都能写论文,都是成功。况且在研究中往往主攻方向受阻,而很可能在事先没有想到的方面会成功,有意外的收获。另一方面,如果选题方向有重大的错误,即使花费再大的精力,论文表达再完善,也是没有价值的。大科学家牛顿是举世公认的在力学、光学、热力学、数学和天文学等方面的贡献是巨大的。但晚年,由于唯心主义世界观使他转入神学课题,写了不少论证“上帝存在”的论文,使他虚度了后半生。2选题的基
5、本原则2.1科学性原则科研工作的任务在于揭示客观世界发展的规律,它正确反映人们认识与改造世界的水平,因此科学性原则是衡量科[文章编号]1001-5116(2003)03-0127-02研工作的首要标准。任何课题的确立都应以已知的科学理论或技术事实为基础。而对于理论性课题,科学性原则体现在是否有充足的事实或技术为依据。例如,1910年德国地球物理气象学家魏格纳,一次生病躺在病床上,看着墙上挂的世界地图,意外的发现大西洋两岸的大陆轮廓竟是难以置信地相互对应互补、重合。于是,他产生了两处的大陆可能原来是一块,后来才分裂、漂移到现
6、在的位置的想法。当时他很兴奋,但却一点证据也想不出来,自己也觉得荒唐可笑,而放下了这种想法。第二年,他在查阅文献时读到一篇论文,其中提到古生物证据表明,非洲可能和南美的巴西在远古时可能相连接,因为两地的一个时期的古生物化石几乎一样。由此想到过去生病时的联想可能绝非偶然。于是下决心千方百计寻找证据,潜心研究大陆漂移问题。在1915年出版了《海陆的起源》一书,从古生物的证据,地壳的结构,地磁学等方面阐明了大陆漂移学说。虽然当初的证据还不完全,甚至有些是错误的,但却震惊了世界,引起了这一领域的研究高潮。现在已发展成为地球地质构造的
7、“大陆漂移说”、“海底扩张论”和“板块构造说”三部曲。为人类认识自己居住的星球做出了重大贡献。这个例子也说明了理论的产生要依赖于新技术的解决:不同种生物之间的远缘杂交在基因切割和重组技术问题没有解决之前,就不可能实现,在电子显微镜发明之前,想把物体放大几百万倍也不现实。对于应用技术研究课题的确定,其科学性的原则又体现在必须有科学的理论为依据。历史上许多人追求发明永动机,由于没有科学理论为依据,结果是一事无成。设想用兔来借胎生老虎,也不可能成功。但如果研究卵生动物的人工孵化,在理论上主要是控制温度,这就可以办到。想叫夏天开花的
8、植物在冬天开花,只要掌握日照时间和控制温度,就能变成现实。许多反季节的大棚蔬菜也可研究而实现。有理论依据而去找证据,既科学又简捷,对中学生物老师来说就非常重要,而且是选题的最主要方面。比如有很多教学理论和方法,只要我们通过自己的教学实践去验证、证明和说明、解释它就可以。再比如掌握生物学知识
