团体心理活动总结.docx

《团体心理活动总结.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、团体心理活动总结篇一：团体心理辅导活动总结　　团体心理辅导活动总结　　为了关注大学生心理健康状况，今晚，我们在心理咨询中心辅导老师的帮助下开展了一场团体心理辅导。作为大一新生，刚入学时难免有一段“心理失衡期”，其中一个症状就是害怕和别人交流，难以和别人相处，导致人际关系不协调，况且，大一新生刚入校，离开了家庭，独立生活，很多都渴望新朋友的关怀，本次团体辅导通过一些简单的心理游戏，让大家很好地直接体会到如何主动与他人交流，增进相互的了解，获得一些新的朋友。　　一、活动流程：　　1，活动前的自我介绍，

2、带动同学积极性　　2，进行心理学游戏　　（1）《刮大风》　同学们在“风儿刮，风儿刮，风儿呼呼的刮，风儿挂到某某同学身上”的歌谣中迅速离开座位，和其他具有相同特征的同学互换位置，同时也认识了新的同学。　　（2）《微笑你我》同学们根据口号围成里圈和外圈，再相互微笑握手，介绍自己。随着圈的转动，相互认识的同学也越来越多。　　（3）《滚雪球》　让同学滚雪球似的连带介绍，并让小组成员给其他同学介绍本小组成员，从而在多次重复过程中，彼此了解和记住他人信息。　　（4）《纸笔练习》　同学们在纸上写下自己四个最深刻

3、的大学生活经历，和小组成员一起分享。　　（5）《解开千千结》和《同舟共济》　在《同舟共济》活动中,地面象征着一片汪洋大海，一张报纸则代表汪洋大海中的一条小船，需要每组所有成员同时站在船上，小组成员们想方设法使全体成员同时登上船。　　（6）《真情告白》　在活动即将进行到尾声时，我们让同学们将自己的感慨或对周围伙伴想说的话，写在对方后背贴的白纸上，范文写作活动结束后就可以看到别人对自己的评价和期待。　　（7）合唱　最后大家以一首《朋友》结束了这个活动，把祝福送给了认识的朋友和自己。　　二、活动心得　　

4、团体辅导是一种互动性很强的活动，避免大家觉得无趣，每位同学都参与了进来，大家都是主角，这样才能从自身的角度去体会乐趣和意义，从而在不知不觉中达到我们活动的目的，而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。　　通过这次活动，我们了解到了心理健康的重要性，更加明白这对于我们　　大学生的重要性。步入大学不到一年的我们，现在是似乎迷茫的，难免出现一些心理问题，我们应该正视这些问题，不要逃避，正确面对，相信自己。同学是伴随我们四年的最重要的人，我们应该珍惜这种友谊，结交更多的好朋友，互帮互助，共同进步，团结协作

5、，使我们的集体更和谐，更温暖。　　三、活动反馈　　参加活动的很多同学表示这次活动很有意义，他们交到很多朋友，学会很多与人交往的知识，并明白了一些人生的道理。例如《滚雪球》活动环节中，在团体形成初期，成员相互接触、相互了解，逐渐建立了相互信任、相互接纳的关系，减少防卫心理，XX学会了互相配合、支持、协作，形成团体凝聚力；在《同舟共济》游戏中，随着游戏难度的增加大家的努力也越来越加多。在练习过程中大家忽略了性别、年龄、力量等因素，全组一条心，大家创造性的发挥了全组智慧，共同克服了困难，解决了共同面临的

6、问题，也让大家充分体会了团结合作的力量。　　四、活动总结　　总体上看，我们的团体心理辅导活动开展得比较成功。短短的几个小时活动里，大家都很积极，活动中，大家激情释放自己，积极融入集体，感到了快乐，感到了温暖，集体荣誉感得到了很好的诠释。但是，也难免存在一些缺陷，比如，①在互动环节时，场面有点混乱；②有迟到早退现象。以上两点会成为以后活动的借鉴，以便日后能更完美地开展开来。　　从活动结束大家的沟通来看，活动达到了预期的效果。从一开始彼此不熟悉的同学，到最后慢慢熟悉起来，敢于和他人沟通，大家都表示交到

7、了很多的朋友，很开心，得到了心与心的碰撞。　　五、结语　　作为当代的大学生，面对着学习生活的巨大压力心理经常会遇到各种各样的问题，我们要进一步了解自己是以何种心态来面对、把握大学生活的，以及对今后大学生活的规划。而这次团体心理辅导活动，很好地宣传了心理健康知识，也通过团体游戏的形式增强了同学们的心理健康素质，很好的实现了本次活动的目的，这种极具意义的活动我们将更多地举办。关注大学生心理健康，让大家了解自己，了解大学生活，把握美好将来，我们一起努力！　　宁夏大学大学生心理协会　　二零一二年五月四日　

8、　篇二：团体心理学活动策划书及活动总结　　领导者：**　　成员：***************　　第①单元　20XX/11/9　　活动策划书　　一、团体活动主题　　自我探索训练营即自我认识与接纳　　二、团体规模　　有13名本班学生组成（含领导者）　　三、活动地点时间　　**楼一楼左侧电梯处，20XX年11月14日9:40—　　11:40　　四、团体目标　　通过增强应用心理专业学生的沟通和交流，增强彼此　　之间的了解和信任，使学生对自己的身躯、面容、声　　音等外在特征能够有清新的感知