交流合作记录.docx

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1、小组交流合作记录（一）实验名称：探究凸透镜成像的规律成员人数：陈佳、黄蓉、陈依伦、张洁、胡韬五人实验器材：蜡烛、凸透镜、光屏、光具座（或刻度尺）、火柴。实验方案：把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律。或者将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其他步骤相同。实验结论：u＞2f时，成倒立、缩小的实像；u＝2f时成倒立、等大的实像；f＜u＜2f时成倒立、放大的实像；u＜f时成正立、放大的虚

2、像。反省与思考：在本次试验中，我负责记录，陈依伦、黄蓉、张洁、胡韬负责操作，我们不光得出了实验结论，更重要的是我们明白了两个问题，一是做任何事都要有实事求是，一丝不苟的认真态度，不能因为看起来不起眼，就忽略细节问题；二是合理的合作决定了成功。小组交流合作记录（二）一、在班主任指导下，针对53名同学学习具体情况，决定把班上同学分为若干组，并且选定一名成绩较好的同学担任组长，辅导组内同学，然后各组同学相互帮助，相互竞争，共同提高。二、我组同学名单陈佳、陈依伦、张洁、黄蓉、胡韬三、要求1、组长要在考试后记录本组平均成绩，并且根据组内同学的薄弱科目进行帮助。2、及时

3、记录、总结小组成员帮扶效果，按帮扶的进展进行适时的调整。3、各小组组长可以互相帮助，互相竞争，互相提高。四、感受我担任的是学习组长。在提升自我能力的同时，还应该帮助其他的组员一起进步。我的物理还可以，所以在日常学习生活中，能够帮助组员们解决一些疑难，并告诉她们我学习的方法。大家一起互相帮助，互相学习。