【语文S版】六年级上册语文课件：第五单元 22 表里的生物 (共11张PPT).ppt

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1、22.表里的生物作者：冯至学习目标1.认识“蝎、蟋蟀、蝈”4个会认字，读读记记“蝎子、蟋蟀、恐怖、蝈蝈、和谐、呈现”等词语。2.有感情地读课文，读懂课文内容。3.抓住课文中人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思。一、文海拾珠，预习检测1.学习生字蝎、蟋蟀、蝈Xiēxīshuàiguō2、理解词语：和谐：柔和呈现配合得适当和匀称。温和而不强烈显出，露出3、近义词和反义词近义词：和谐、呈现、柔和、神秘、洪亮反义词：清脆、单调、丑恶初读课文1.速读全文，同桌交流：课文主要写了一件什么事？2.文中有

2、几个主要人物？课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？二．引线串珠，主题切入1.找出文中语言描写和心理描写的句子。2.你认为课文中哪些描写最能表现“我”的特点，说说你的理由，然后小组交流。3.进行有感情朗读。品读人物（1）“我爱听这表的声音”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，添上一句：“小孩儿不许动表。”他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动，”里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人

3、看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。越不让动，我的手指越想动，但我又不敢，因此我很痛苦。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我想，大半是因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。三、揣摩润珠，读写迁移你有过类似“我”小时候的这种经历吗？写出来。写作指导：用上语言、神态、动作描写。作业1.课下朗读课文2.把

4、你喜欢的语句，词语摘记在摘抄本上。