浙江省伊阳名师网络工作室线上活动记录

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2、学学科中思考和探索味会有线所下降。因此对于微课内容的编排，还有交待于我们接下去进一步思考。流老师们的想法还是比较集中。数学也不光为了是解决生活问题，它有自身的一套相对完整的体系，数学也正是借助它自身严谨的逻辑体系不断发展和壮大的。分教学“分米的建立既完善了十进制的长度单位，也米”的价值在26/360完善了百进制的面积单位和千进制的体积哪里？单位，沟通容积与体积（升和立方分米）之间联系，也让孩子在长度，面积和体积上，在空间的形成上有一个逐步递增的体验。因为省平台服务器的关系，原本第一个月的网上教研活动，被延迟到了本月的最后一周，因此参

3、与交流的老师比较少。基于除法视角下的《植树问题》更凸显了问题的核心，这种另辟蹊径的做法，只有热爱思考的俞特才会想得出来。植树全体学员教问题的第一个关键点就在于包含除，求出“用除法解黄雄英的是段数，而后有了第一次的“变式”，即研决问题”视角邵爱珠求点数（段数＋1），出现了典型的植树问活下的《植树问沈淑蓉题。而对于另外两种情况：两端都不种和题》教学研讨张红波动只种一端，仅仅是两端都种的“变式”。因费唯此可以说：两端都种求点数，是包含除的“变式”，植树问题的两外两种情形则是两端都种的“变式”，只有真正找到植树问题的归属，理清他们的之间的联

4、系，才能真正让孩子同化到原来的认知结构中，减轻过多的记忆负担。本月邵爱珠沈淑蓉之星