水龙吟 登健康赏心亭说课稿.ppt

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1、水龙吟登建康赏心亭一、说教材1、课文特点及在单元中的地位　2、教学目标3、教学重难点二、说学情三、说教法和学法教法：1、诵读法2、提问讨论3、点拨法4、想象鉴赏　5、讲练结合法学法：1、诵读2、讨论3、想象4、拓展四、说教学过程1、导语2、解题3、整体感知4、深入学习5、小结6、拓展7、课后作业五、说板书一、说教材（一）课文特点及其在单元中的地位（二）教学目标1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度和价值观（三）教学重难点重点：1、整体而详细的把握本词的结构和内容2、理解借景抒情和用典抒情的艺术手法难点：充分调动想象力，进入词的意境

2、，体悟作者的复杂情感，并能用准确精炼的语言表达出来，充分理解本词的语言美、情感美及透露出的作者的思想美。二、说学情此前已学过魏晋南北朝诗歌和唐诗，也在练习册上接触过词，对古诗词常用的抒情方法和词的结构有一定的了解，能够结合课本注释和练习册解读词意，对作者所抒的感情也能了然于心，但由于没有足够的语言储备，在表达上容易乏力，流于庸常化，因此在教学时，要在讨论和思考环节，动笔写下个人感悟，分享中提炼词句。除此，高一大部分学生语文基础相对较弱，思维能力、审美能力有待提高，要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏评价能力。三、说教法和学法

3、（一）教法1、诵读法：反复朗读，把握感情。2、提问讨论：设计问题，师生互动。3、点拨法：指点迷津，拓展思路。4、想象鉴赏法：想象画面，体会意境5、讲练结合法：精讲多练，知识延伸。（二）学法1、自主研究法：课前预习，独立疏通本词词意。2、积极入词感同身受法：调动想象，进入词的意境，有自己的情感体验。四、说教学程序（一）导语（二）作者及作品介绍（三）整体感知（四）深入学习（五）小结（六）拓展训练（七）布置课后作业（五）小结写作技巧：情景交融，借典抒情内容小结上阙景：壮阔悲凉情：思乡与不得志的悲愤下阙典季鹰归未情：思念故土和报国无门故求田

4、问舍的悲愤的复杂的情感树犹如此教学程序（六）拓展训练比较《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。表现手法：运用了借景抒情和用典。意境：空旷辽远。语言：大气豪放。教学程序（七）布置课后作业背诵整首词，并体会作者登建康赏心亭的心情写一段文字，不限字数。教学程序五、说板书上片楚天千里清秋无际　表现手法（借景抒情）景水阔随天去情：思乡报国远山落日断鸿游子（看拍登）下片　　　　　　表现手法（借典抒情）典季鹰归未：思乡难归情：思念故土报国无门故求田问舍：不做谋求私利的人的悲愤情感树犹

5、如此：虚度时光，功业无成