《做手工》教学设计.doc

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1、《做手工》教学设计教学目标1.鼓励学生乐于表达,愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。2.用普通话进行介绍,在介绍得时候能够按照一定的顺序说,用上“先……再……然后……”类似的连接词,这样语言表达会更清楚明白。3.养成认真倾听的好习惯,在听的过程中能够记住主要信息。教学重难点重点:在介绍得时候能够按照一定的顺序介绍手工作品,用上恰当的连接词。难点:培养学生在倾听的过程中获取主要信息的能力。教具准备：ppt课前布置学生动手制作小制作、奖品。课时安排:1课时教学过程一、出示图片,激发表达欲望1.多媒体播放学生制作的手工作品图片,请大家欣赏一些图片,看了这些图片，你是什么感

2、觉？2.教师激趣:这些漂亮又好玩的手工作品都是咱们班的孩子自己制作的,那么,它们究竟是怎么制作的呢?这节课,我们就请这些手工小老师们教教大家吧!（板书：做手工）二、温故知新，引入话题。1.教师过渡:我们自己会制作这些手工作品,但是在教会别人，可不是那么简单了，谁还记得曹冲称象的过程？称象步骤要说清楚，要用上表示前后承接关系的词语（即连接词）哦！请生说。师：称象的步骤说清楚了吗？为什么能说得这么清楚？关键是用上了“先……再……然后……最后……”（板书）这样能帮助我们把事情的过程说清楚。2.教师示范介绍:我们在介绍自己的手工作品时也要像这样说清楚。我们来看一下具体的要求

3、。（大屏幕出示要求，请生齐读）出示纸房子，问：猜猜这个手工作品是什么？（纸房子）会是谁做的？想知道是怎么制作的吗？我们看一段视频就知道啦,认真听得小朋友一定能学会哟！播放视频，视频结束，抽生问：你记住了什么信息？你是怎么记住的？（认真听，用心记，注意听清老师介绍时表示顺序的词语，记住每一个步骤要做什么）我们再来听听其他同学是怎样介绍自己手工作品吧！学生听完示例之后，说说自己记住了什么主要信息。首先是有礼貌地介绍，然后介绍我做的是什么，接着介绍我是怎么做的，她说清楚了吗？她用了哪些表示顺序的词？我们再来听听另一位同学的介绍。这次你记住了哪些信息？你们更喜欢谁的介绍？为

4、什么？三、自主介绍，交流分享孩子们想分享自己的手工作品吗？那我们先在小组里面说一说吧！在说之前呢先要弄清楚我们的要求：（出示下列要求:）请生读。1.小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。2.组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。3.利用口语交际评价表，从表达和倾听两方面引导小组成员进行自我评价。4.各小组推荐一位代表参加班级“手工作品制作大赛”。（教师创设班级“手工作品制作大赛”的情境，激发学生表达和倾听的积极性。）出示“做手工”口语交际评价表，每个孩子手中都有一张评价表，这张评价表分为两个部分，一个是“我会说

5、”……，另一个是“我会听”……一共5条，待会儿就在小组内评价，达到一条就可以涂一颗星星。谁的星星多，就可能参加我们的“手工作品制作大赛”哦！开始小组介绍吧！四、全班展评，实践提升（组织语：谁会做手工？）好了，请同学们回到自己的座位，咱们的“手工作品制作大赛”马上要开始咯！在比赛开始前，先读一读比赛规则:1.每组选派一位代表参加比赛。2.请参赛选手上台抽签决定比赛顺序。3.本次比赛评出5名“最美解说员”，4名“最好听众”。“最美解说员”评价标准：1.大家都能听见你的声音。(3分）2.按顺序说。（4分）3.说得清楚、明白。（3分）过渡：评完了“最美解说员”，咱们还要评4

6、名“最好听众”，请看评价标准：大屏幕出示：“最好听众”评价标准：1.坐姿端正，认真倾听。（2分）2.能记住主要信息。（2分）3.不打断别人，有礼貌地提问。（1分）现在请小组代表上台抽签。丰都县滨江小学校二年级3班“手工作品制作大赛”正式开始。掌声有请第一位选手！听完第一位选手的介绍，你都记住了哪些主要的信息？有没有同学有疑问？根据评价表，评选出5名“最美解说员”，4名“最好听众”。孩子们，我们怎么才能把自己的想法说清楚呢？贴上：（按顺序说，用上连接词），如何才能听明白？贴上：（注意听，记住主要信息。）五、课堂小结：这节课,许多小老师们通过自己清楚有条理的介绍,让我们

7、学会了几种手工作品的制作方法。下课后或者回家后,小朋友们可以当朋友或者家人的小老师,向他们介绍这些作品的制作方法,一起动手动脑玩创意!板书设计：做手工按顺序说先……再……然后……接着……最后……注意听，记住主要信息。